Et ungeperspektiv på uddannelse og IPS-indsatsen

A young people's perspective on education and IPS-intervention

Krogh, Tanja Andersen Lykke

4. semester

Socialt Arbejde, Kandidat

2021

2021-05-31

74

Dette speciale undersøger, hvordan deltagelse i uddannelse og indsatsen IPS (Individual Placement and Support), som hjælper mennesker med psykiske vanskeligheder ind i ordinær beskæftigelse, kan påvirke recovery hos unge med psykisk sygdom. Recovery forstås her som en personlig proces mod øget trivsel, håb og deltagelse i hverdagslivet, uanset om symptomerne forsvinder helt. Specialet belyser, hvordan uddannelse og målrettet støtte kan give struktur, fællesskab og oplevelsen af mestring, som kan være vigtige elementer i recovery. Det retter sig mod, hvordan skoler, beskæftigelsesindsatser og psykiatrien kan samarbejde om at støtte unge på vejen mod et mere selvstændigt og meningsfuldt liv.

This thesis examines how participation in education and the IPS approach (Individual Placement and Support), which helps people with mental health difficulties enter ordinary employment, may influence the recovery of young people with mental illness. Here, recovery is understood as a personal process toward greater well-being, hope, and participation in everyday life, whether or not symptoms fully subside. The thesis highlights how study and targeted support can provide structure, a sense of belonging, and experiences of mastery that may be important elements of recovery. It also considers how schools, employment services, and mental health care can work together to support young people on their path to more independent and meaningful lives.

[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]

IPS-indsats ; unge med psykisk sygdom ; uddannelse ; recovery

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter