Et nyt potentiale for organisatorisk innovation: En undersøgelse af krydsfeltet mellem introduktionsforløb i offentlige organisationer, newcomer innovation og læringsportfolio i praksis
Oversat titel
A new potential for organizational innovation: A study of the conjunction between introductory courses in public organizations, newcomer innovation and learning portfolio in practice
Forfatter
Jensen, Jonas Bech
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2021
Antal sider
53
Resumé
Specialet undersøger, hvordan en læringsportfolio kan bidrage til organisatorisk innovation i offentlige organisationer, særligt i nyansattes introduktionsforløb. En læringsportfolio forstås her som en personlig samling af refleksioner, mål og eksempler på arbejde, der dokumenterer læring over tid. Undersøgelsen bygger på en hermeneutisk tilgang, der fortolker menneskers oplevelser og meningsdannelse, samt på kvalitative, semistrukturerede interviews, hvor respondenterne beskriver deres erfaringer. Analysen peger på, at læringsportfolio kan styrke nyansattes innovative adfærd og fungere som et praksisnært redskab, der understøtter effektiv videndeling og tydelig præsentation over for kollegaer.
The thesis explores how a learning portfolio can contribute to organizational innovation in public organizations, particularly during the onboarding of new employees. A learning portfolio is understood here as a personal collection of reflections, goals, and work examples that documents learning over time. The study uses a hermeneutic approach, focusing on interpreting people's experiences and meaning-making, and draws on qualitative, semi-structured interviews in which respondents describe their experiences. The analysis indicates that learning portfolios can strengthen innovative behavior among new hires and serve as a practice-oriented tool that supports effective knowledge sharing and clear presentation to colleagues.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]
Emneord