Et kvalitativt studie af teammøder i en Børne -og Familieafdeling med fokus på faglig uenighed: Et observationsstudie af faglig praksis
Oversat titel
A qualitative study of team meetings in a Child and Family Department with focus on professional disagreement: An observation of professional practice
Forfatter
Hansen, Anja Brinch
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2018
Afleveret
2018-09-13
Antal sider
72
Abstract
Denne kvalitative undersøgelse af teammøder i en kommunal Børne- og Familieafdeling undersøger, hvordan faglig uenighed viser sig blandt socialrådgivere, og hvad der hæmmer eller fremmer, at uenigheden kan udfoldes. Studiet bygger på en interaktionistisk tilgang, som ser på, hvordan mening skabes i samspil mellem mennesker. Metodisk kombineres observationer af teammøder med interviews af socialrådgivere, så både deres egne forståelser og den faktiske praksis belyses. Analysen kobler problemfelt, empiri og teori med særlig vægt på Erving Goffmans begreber om social interaktion. Resultaterne viser, at faglig uenighed er til stede, men at den ofte er svagt markeret og udtrykkes mildt og forsigtigt. Uenighed kommer typisk til udtryk som modspil; når det er konstruktivt, skaber det refleksion hos den enkelte. Hvis uenigheden mødes med modstand, viser det sig som tilbagetrækning. Behovet for bekræftelse og ønsket om at bevare tillid og tryghed i teamet kan få socialrådgivere til at holde igen med at udtrykke uenighed. Derudover fylder behovet for ventilering – at fortælle om komplekse problematikker – ofte mere end den faglige drøftelse. Det er krævende at tage faglig uenighed op; selvom nysgerrighed, undren og uenighed omtales positivt og i studiet er identificeret som fremmende, ses de sjældent på møderne. Konklusionen er, at der aktivt bør skabes plads til faglig uenighed på teammøder for at styrke den faglige udvikling i socialt arbejde.
This qualitative study of team meetings in a municipal Children and Family Department examines how professional disagreement appears among social workers and what hinders or promotes its expression. The study uses an interactionist perspective, focusing on how meaning is created through social interaction. Methods include observations of team meetings and interviews with social workers, capturing both their own understandings and actual practice. The analysis links the problem, data, and theory, drawing mainly on Erving Goffman’s concepts of social interaction. Findings show that professional disagreement is present but often faint and expressed mildly and cautiously. It typically appears as pushback; when constructive, it prompts individual reflection. When it triggers resistance, it leads to withdrawal. A need for affirmation and a wish to preserve trust and safety in the team can make social workers hold back disagreement. The need to vent—to talk through complex cases—often outweighs in-depth professional discussion. Raising disagreement is demanding; although curiosity, wonder, and open disagreement are valued and identified as enabling factors, they rarely surface in meetings. The conclusion is that teams should actively make space for professional disagreement to support ongoing professional development in social work.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord