Et fag – fire lærere: IKT og naturvidenskabeligt grundforløb

Høst Kristensen, Michael ; Kofoed Romanini, Nino

4. semester

Master i IKT og Læring (MIL) (Efter- og videreuddannelse)

2009

Specialet undersøger faget Naturvidenskabeligt Grundforløb (et fælles naturfagsforløb) i de danske gymnasier, som blev indført efter gymnasiereformen. Flere rapporter peger på udfordringer, især med at skabe sammenhæng mellem de involverede naturfag og at koordinere med matematik. Vi undersøger, om informations- og kommunikationsteknologi (IKT) kan bidrage til at afhjælpe nogle af disse problemer.

The thesis examines the subject Naturvidenskabeligt Grundforløb (a joint science course) in Danish upper secondary schools, introduced after the high school reform. Several reports point to challenges, especially creating coherence among the involved science subjects and coordinating with mathematics. We investigate whether information and communication technology (ICT) can help address some of these problems.

[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]

gymnasium ; naturvidenskabeligt grundforløb ; reform ; grounded theory ; interaktionsdesign

Download Word
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter