Er viden lig med magt?: Kan staten igennem tilførslen af viden, skabe selvregulerende magtrelationer for dennes borgere?
Oversat titel
Does knowledge equals power?: Can the state create self-regulative power relationship for its citizens through inserting knowledge?
Forfatter
Knudsen, Christoffer Mühlendorph
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2014
Antal sider
96
Resumé
Specialet undersøger, om staten gennem formidling af viden kan skabe selvregulerende magtrelationer blandt borgere, med fokus på unges alkohol- og rygeadfærd. Teoretisk bygger arbejdet på Michel Foucaults governmentality-begreb og modes of governance. Empirisk anvendes en kvantitativ spørgeskemaundersøgelse blandt de ældste folkeskoleelever, som gav 230 besvarelser; resultaterne kan derfor ikke generaliseres, men peger på mønstre. Analysen viser, at de fleste unge ikke drikker eller ryger til hverdag, men primært drikker til fester og eksperimenterer med rygning i sociale sammenhænge. Der ses kun svage sammenhænge mellem statens vidensindsats og daglig alkoholforbrug, og ingen klar sammenhæng for festdrikkeri. Unge fremstår mere opmærksomme på alkoholens konsekvenser end på rygningens, og få angiver staten som direkte kilde til deres viden, mens mange peger på tv og skole. Familiernes vaner har større betydning end statens forsøg på at påvirke gennem viden, og holdninger er den mest dominerende faktor for adfærd. For rygning findes en indirekte effekt af viden via påvirkning af holdninger og familiens rygepraksis; for alkohol ses ingen klar viden–adfærd-sammenhæng. Samlet tyder resultaterne på, at statens vidensformidling og især normdannelse kan bidrage til vis grad af selvregulering, men effekterne er ujævne og begrænsede.
This thesis investigates whether the state can foster self-regulating power relations through the dissemination of knowledge, focusing on youth behavior related to alcohol and smoking. The study is grounded in Michel Foucault’s concept of governmentality and modes of governance. Empirically, it uses a quantitative survey of the oldest primary school students in Denmark, yielding 230 responses; findings are not generalizable but indicate patterns. The analysis shows that most adolescents do not drink or smoke daily, and alcohol use is concentrated at parties with experimentation in social settings. Only weak links appear between state knowledge efforts and daily drinking, with no clear connection for party drinking. Youth seem more aware of alcohol’s consequences than smoking’s, and few identify the state as a direct source of knowledge, citing television and school instead. Family habits exert a stronger influence than state messaging, and opinions are the most dominant driver of behavior. For smoking, knowledge shows an indirect effect via opinions and family smoking; for alcohol, no clear knowledge–behavior link is found. Overall, the results suggest that state-led knowledge dissemination and especially norm-shaping may contribute to some degree of self-regulation, but effects are uneven and limited.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord