Er der mon stadig U i MUS?: Hvordan understøttes de modne lærere i Folkeskolens muligheder for udvikling af nye tidssvarende kompetencer?
Forfatter
Agerskov, Helle
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2012
Afleveret
2012-09-13
Antal sider
89
Abstract
Specialet undersøger rammerne for udviklingssamtaler i Folkeskolen (samtaler om mål, trivsel og kompetenceudvikling). Det belyser, hvilke muligheder disse samtaler giver for uddannelse og organisatorisk læring. Med udgangspunkt i folkeskolens formål afdækkes de værdier, der ligger bag skolens organisatoriske udvikling, og hvordan de omsættes i praksis. Specialet analyserer, hvordan denne udvikling implementeres, hvordan meningsskabelse (hvordan man skaber mening) finder sted i skolen, og hvilke muligheder lærerne har for at tilpasse sig et ændret værdigrundlag.
This thesis examines the framework for development conversations in the Danish Folkeskole (meetings about goals, well-being, and professional development). It considers the opportunities these conversations create for education and organizational learning. Starting from the Folkeskole’s purpose, it identifies the values that underlie organizational development and how they are translated into practice. The thesis analyzes how this development is implemented in schools, how sensemaking (how people create meaning) occurs, and what options teachers have for adapting to a changed value foundation.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]