Endelige i arbejde! - hvad nu?: Et speciale omhandlende nyuddannede akademikeres socialiseringsproces i første job

Finally a job! - now what?: A master thesis concerning the socialization process of university graduates in their first job.

Sørensen, Siw Møller ; Mikkelsen, Kamilla Louise

4. semester

Sociologi (cand.scient.soc), Kandidat

2014

2014-08-07

139

Organisatorisk socialisering er central for medarbejderes videre karriere, og nyuddannede akademikere synes særligt påvirkelige i deres første job. Dette speciale undersøger, hvordan socialiseringen forløber som et samspil mellem arbejdspladsens strategier og kandidaternes egne handlinger. Med et hermeneutisk afsæt og en adaptiv tilgang kombineres kvalitative fokusgruppeinterview med semistrukturerede interview i tre organisationer (Region Nordjylland, Mariagerfjord Kommune og Systematic): i alt to fokusgrupper med ni nyuddannede samt tre HR-interview. Teoretisk trækkes på Van Maanens organisatoriske socialisering, Wengers praksisfællesskaber, Honneths anerkendelse og Giddens’ selvidentitet. Ingen af organisationerne har en specifik socialiseringsstrategi målrettet nyuddannede, men fælles praksisser som oplevet hierarkisk lighed, individuel og ikke-sekventiel opstart, anerkendelse fra kolleger og ledere samt et socialt arbejdsmiljø understøtter en god start. Variation i struktur, åbenhed og kontakt samt mangelfuld introduktion til opgaver og organisation kan hæmme forløbet. Der ses sammenhæng mellem kandidaters oplevelse af at kunne anvende deres akademiske kompetencer og et bedre socialiseringsforløb, mens en stærk teoretisk orientering kan kollidere med praksisnære krav. Overgangen fra universitet til første job er et markant skifte, der forløber individuelt med både positive og negative aspekter; gennem organisatoriske rammer, anerkendelse, læring af faglige og sociale kompetencer og bevidste valg udvikler de nyuddannede en arbejdsidentitet.

Organizational socialization is pivotal for career development, and newly graduated academics appear particularly susceptible in their first job. This thesis examines how the process unfolds as an interplay between organizational strategies and graduates’ own actions. Using a hermeneutic perspective and an adaptive approach, it combines qualitative focus groups with semi-structured interviews in three organizations (Region Nordjylland, Mariagerfjord Kommune and Systematic): two focus groups with nine recent graduates and three HR interviews. The framework draws on Van Maanen’s organizational socialization, Wenger’s communities of practice, Honneth’s recognition, and Giddens’ self-identity. None of the organizations applies a dedicated socialization strategy for new graduates, yet shared practices—experienced hierarchical equality, individual and non-sequential onboarding, recognition from peers and managers, and a social work environment—support a successful start. Variation in structure, openness and contact, and inadequate introduction to tasks and the organization can impede the process. There is a link between graduates’ perceived applicability of academic skills and smoother socialization, while a strong theoretical orientation may clash with practical demands. The transition from university to the first job is a significant change that unfolds individually with both positive and negative elements; through organizational settings, recognition, the learning of professional and social skills, and deliberate choices, new graduates develop a work identity.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

socialiseringsproces ; akademikere ; første arbejde ; dimittender ; Van Maanen ; Wenger ; Honneth ; arbejdsidentitet

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter