"... En vej tilbage" - er det vejen frem?: En undersøgelse om Asperger syndromets sociale konstruktion
Oversat titel
"... A way back" - is it the way to go?: A study on the social construction of Asperger syndrome
Forfattere
Hjort, Susanne ; Lillhauge Skytte Læborg, Henrik
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2009
Antal sider
116
Resumé
Specialet undersøger, hvordan Asperger syndrom konstitueres i den unges sociale praksis, og hvordan denne konstruering påvirker den unges muligheder for at deltage. Med afsæt i community psykologi flyttes fokus fra individuelle deficit til samspillet mellem person og kontekst som et samlet “community”. Studiet supplerer den biomedicinske forståelse ved at belyse de historiske, kulturelle og sociale rammer, uden at afvise diagnosens relevans. Metodisk anvendes et casestudiedesign, der kombinerer en gennemgang af dansk handicaplovgivning og den samfundsmæssige diskurs om psykisk handicap med kvalitative data: forskningsinterview med tre unge med Asperger syndrom, interview med deres forældre samt to fokusgruppeinterview med personalegrupper, der arbejder med unge med Asperger syndrom. Interviewene analyseres som teoretisk læsning (Kvale & Brinkmann, 2008) med fokus på social støtte i den unges nærmiljø og stigmabegrebet (Goffman, 1990). Fundene peger på, at omgivelserne anvender både en handicapdiskurs og en normalitetsdiskurs, hvilket kan placere den unge i et spændingsfelt, hvor selvforståelse og handlemuligheder begrænses og deltagelse i fællesskaber vanskeliggøres—en dynamik, der kan bidrage til at forklare, hvorfor ungdomsårene ofte er særligt udfordrende for unge med Asperger syndrom.
This thesis examines how Asperger syndrome is socially constituted in adolescents’ everyday practices and how this shaping affects their opportunities to participate. Grounded in community psychology, it shifts the focus from individual deficits to transactions between person and context conceived as a “community.” The work complements—rather than rejects—the biomedical view by highlighting historical, cultural, and social frames. Using a case study design, the thesis combines an analysis of Danish disability legislation and societal discourse on mental disability with qualitative data: research interviews with three adolescents with Asperger syndrome, interviews with their parents, and two focus group interviews with staff working with young people with Asperger syndrome. The interviews are analyzed through theoretical reading (Kvale & Brinkmann, 2008), focusing on social support in the adolescents’ community and stigma (Goffman, 1990). Findings indicate that the surrounding community draws on both a disability discourse and a discourse of normalcy, leaving adolescents caught between these positions in ways that constrain self-understanding and agency and hinder participation—a dynamic that may help explain why adolescence is particularly challenging for young people with Asperger syndrome.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]