En undersøgelse af bestyrelsesarbejde i kreative og kunstneriske ungdomsforeninger i Region Nordjylland: Udforskning af Fællesskab og udvikling gennem praksisbaseret samarbejde
Oversat titel
A Study of Board Governance in Creative and Artistic Youth Associations in the Region of Northern Jutland: Exploring Community and Development through Practice-Based Collaboration
Forfatter
Mømølund, Annika Raabjerg Høyer
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2024
Afleveret
2024-05-31
Antal sider
62
Resumé
Denne undersøgelse ser på, hvordan sociale interaktioner og deltagelse i praksisfællesskaber—grupper, der lærer ved at gøre ting sammen—understøtter unges læring og udvikling i ungdomsforeninger. Den undersøger også, hvordan denne viden kan omsættes og deles, så både den enkelte og fællesskabet i foreningslivet styrkes. Med kvalitative metoder som interviews og deltagerobservation kortlægger studiet centrale udfordringer og udviklingsmuligheder for foreningernes bestyrelser (foreningsledelser). Resultaterne peger på, at det største udviklingspotentiale ligger i samarbejde mellem forskellige praksisfællesskaber i det bredere praksislandskab—netværket af foreninger og aktiviteter—samt i struktureret vidensdeling og mentorprogrammer, der skaber stabilitet. Når foreninger mødes og deler deres erfaringsbaserede viden, kan de tilpasse den til egne forhold og behov, hvilket gør deres aktiviteter mere effektive og succesfulde. Når disse tilgange implementeres og løbende forfines, føres forbedrede metoder og strategier tilbage til fællesskabet og beriger den kollektive vidensbase. Det skaber en dynamisk, kontinuerlig læringscyklus, hvor alle foreninger både bidrager til og drager nytte af den delte viden. Fællesskabet bliver dermed en platform for udveksling af god praksis, nye idéer og innovation. Samarbejdet på tværs af praksislandskabet og praksisfællesskaber fungerer som en katalysator for løbende forbedring og vækst, hvor hver iteration fører til bedre resultater og højere effektivitet. Undersøgelsen konkluderer, at disse forbundne praksisfællesskaber har væsentligt potentiale til at drive udvikling i de enkelte foreninger.
This study explores how social interactions and participation in communities of practice—groups that learn by doing things together—support young people’s learning and development in youth associations. It also examines how this knowledge can be turned into practical action and shared to strengthen both individuals and the wider association community. Using qualitative methods, including interviews and participant observation, the study maps key challenges and development opportunities for the associations’ boards (leadership teams). The findings show that the greatest potential lies in collaboration among different communities of practice across the broader practice landscape—the network of associations and activities—as well as in structured knowledge sharing and mentoring programs that provide stability. When associations meet and share their accumulated, experience-based knowledge, they can adapt it to their own conditions and needs, making their activities more effective and successful. As these approaches are implemented and refined, improved methods and strategies are fed back into the community, enriching the collective knowledge base. This creates a dynamic, ongoing cycle of learning and development in which all associations contribute to and benefit from shared knowledge. The community thus becomes a platform for exchanging good practices, new ideas, and innovations. Collaboration across the practice landscape and communities of practice acts as a catalyst for continuous improvement and growth, with each iteration leading to better outcomes and greater efficiency. The study concludes that these interconnected communities of practice have substantial potential to drive development within individual associations.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]
Emneord