En refleksionsmodel til udredning af sociale problemer - Et intersektionelt perspektiv til refleksiv praksis i socialt arbejde

A reflection model for identifying social problems - An intersectional perspective for reflective practice in social work

Østenfjeld, Lina Vitten ; Hedemand, Michelle

4. semester

Socialt Arbejde, Kandidat

2019

2019-09-16

88

Dette teoretiske studie er inspireret af intersektionalitet – en tilgang, der ser sociale kategorier (fx køn, klasse og etnicitet) som indbyrdes forbundne krydspunkter for magtforhold, der ikke kan forstås hver for sig. Med dette blik søger vi en helhedsorienteret forståelse af sociale problemer og deres årsagssammenhænge. Vi kritiserer, at dele af det sociale arbejde og dets metoder prioriterer at gøre problemer tydelige og målbare, men dermed risikerer at overse væsentlige dimensioner af deres kompleksitet. Projektets mål er at udvikle en refleksionsmodel, der med afsæt i intersektionalitet kan kvalificere socialt arbejde på en helhedsorienteret måde og bedre indfange sociale problemers sammensatte karakter. Metodisk bygger projektet på socialkonstruktivisme og kritisk realisme. Vi bruger socialkonstruktivisme (forståelsen af, at viden og kategorier skabes gennem sociale processer) til at dekonstruere “Voksenudredningsmetoden” og afdække, hvordan viden indrammes, og hvilke vidensformer dominerer synet på sociale problemer. Derefter bruger vi kritisk realisme (antagelsen om, at underliggende mekanismer skaber de fænomener, vi kan observere) til at rekonstruere et vidensgrundlag og udvikle refleksionsmodellen. Analysen viser, at “Voksenudredningsmetoden” anvender forhåndsdefinerede kategorier med fokus på objektive og målbare resultater. Derved reduceres kompleksiteten, metoden gøres overførbar på tværs af sager uanset kontekst, og sociale problemer individualiseres med vægt på mestring frem for strukturelle vilkår. Som svar herpå udvikler vi en refleksionsmodel, hvor sociale problemer forstås som relationer mellem kategorier, der hver rummer bestemte betydninger. Modellen undersøger og udfordrer disse forståelser for at klarlægge, hvordan relationerne skaber problemet. Med kritisk realisme betragter vi kategorier som generative mekanismer, der kan forklare årsagssammenhænge. Gennem analysen finder vi, at refleksionsmodellen kan indfange sociale problemers kompleksitet, åbne for flere typer viden i analysen, styrke en refleksiv praksis og positionere socialarbejderen som vidensperson. I modsætning til “Voksenudredningsmetoden” inddrager modellen kontekst, behandler hver sag som unik og sætter borgeren før metoden: Kategorier opstår af problemet frem for at problemet presses ind i faste kategorier. Modellen kan både supplere eksisterende metoder og anvendes selvstændigt.

This theoretical study is inspired by intersectionality—a perspective that views social categories (such as gender, class, and ethnicity) as interconnected intersections of power that cannot be understood in isolation. Using this lens, we pursue a holistic understanding of social problems and their causes. We argue that some social work practices prioritize making problems visible and measurable, but in doing so risk overlooking important dimensions of complexity. The project’s aim is to develop a reflection model, grounded in intersectionality, that supports holistic, complexity-aware social work. Methodologically, the project draws on social constructivism and critical realism. We use social constructivism (the idea that knowledge and categories are produced through social processes) to deconstruct the “Voksenudredningsmetoden” and identify how knowledge is framed and which types dominate how social work interprets problems. We then use critical realism (the assumption that underlying mechanisms generate the outcomes we observe) to reconstruct a knowledge base and build the reflection model. Our analysis shows that the “Voksenudredningsmetoden” relies on predefined categories and seeks objective, measurable results. This reduces complexity, makes the method transferable across cases regardless of context, and individualizes problems by focusing on coping rather than structural conditions. In response, we develop a reflection model that understands social problems as relations among categories, each carrying particular meanings. The model probes and challenges these meanings to clarify how such relations constitute the problem. In a critical realist view, categories are treated as generative mechanisms that help explain causality. We find that the model captures the natural complexity of social problems, broadens the types of knowledge included in analysis, supports reflective practice, and positions the social worker as a knowledgeable practitioner. Unlike the “Voksenudredningsmetoden,” it incorporates context, treats each case as unique, and puts the citizen before the method: categories emerge from the problem rather than forcing the problem into preset boxes. The model can complement existing methods or be used on its own.

[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]

Intersektionalitet ; socialt arbejde ; Helhedssyn ; Udredningsmetoder ; Voksenudredningsmetoden ; Viden ; Refleksiv praksis ; magt ; kritisk realisme ; Socialkonstruktivisme ; kategoriseringer ; prædefinitioner ; socialt problem ; menneskesyn ; refleksionsmodel ; kompleksitet ; kontekst ; metode i socialt arbejde

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter