En realistisk virkningsevaluering af implementeringen af LISES-modellen i en case-kommune
Oversat titel
A realistic effect evaluation of the implementation of the LISES-model: a minucipality as a case
Forfatter
Petersen, Gudrid Solheim
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2019
Afleveret
2019-06-03
Antal sider
84
Resumé
Dette speciale undersøger, hvordan en case-kommune implementerer LISES-modellen som anvendelsesorienteret forskning i egen praksis, med særligt fokus på formidlingen og de virkninger, der opstår. Baggrunden er et dokumenteret behov for mere kvalitativ forskning i frontlinjen af beskæftigelsesindsatsen og for evaluering af offentlig innovation. Studiet er designet som en kvalitativ virkningsevaluering med programteori som analytisk ramme og omfatter deltagerobservation over to dage i kommunal praksis, interviews med en leder og tre faglige koordinatorer samt en spørgeskemaundersøgelse. Analysen peger på, at medarbejdergruppen er uens sammensat og befinder sig i en lærings- og udviklingsproces, hvor abstrakt formidling fra forskningen er vanskelig at omsætte for nogle. Medarbejdere med relevant socialfaglig uddannelse har lettere ved at forstå og anvende socialfaglige begreber, mens andre har sværere ved at bruge begreber og metoder i deres fulde kompleksitet. Resultaterne indikerer, at kommunens programteori understøtter oversættelsen af anvendelsesorienteret forskning til praksis, men at konteksten er afgørende for udfaldet; derfor kan fundene primært tjene som inspiration snarere end som generelle konklusioner.
This thesis examines how a case municipality implements the LISES model as application-oriented research in its own practice, with particular attention to communication and the effects that emerge. The study addresses a documented need for more qualitative frontline research in employment services and for evaluation of public innovation. It uses a qualitative impact evaluation with program theory as the analytical framework, combining two days of participant observation in municipal practice with interviews with one manager and three professional coordinators, supplemented by a questionnaire. The analysis shows that staff are a heterogeneous group engaged in a learning and development process, and that abstract research communication is difficult for some practitioners to apply. Employees with relevant social education more readily understand and use social science concepts, whereas those without such training struggle to apply concepts and methods in their full complexity. The findings suggest that the municipality’s program theory helps translate application-oriented research into practice, but that context is crucial to outcomes; consequently, the results are best viewed as inspiration rather than generalizable conclusions.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord