En kvalitativ undersøgelse af 3 professionelles samarbejde med forældre, til anbragte børn
Oversat titel
A qualitative study of 3 professionals' cooperation with parents, of placed children
Forfatter
Køhlert, Ida Stræde
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2021
Afleveret
2021-05-27
Antal sider
73
Resumé
Denne afhandling undersøger, hvordan tre fagpersoner samarbejder med forældre til børn anbragt uden for hjemmet (fx i plejefamilie). Undersøgelsen er kvalitativ og bygger på en hermeneutisk tilgang, hvor de tre fagpersoners udsagn fortolkes for at forstå samarbejdet med forældrene. Fokus er på fagpersonernes forforståelser af forældre til anbragte børn, deres praktiske tilgang samt deres syn på forældreinddragelse og forældrestøtte. Et særskilt afsnit belyser, hvordan coronakrisen (COVID-19) påvirkede samarbejdet. Resultaterne peger på, at fagpersonernes forforståelser præges af tanker om forældrenes egen opvækst og dens betydning i deres nuværende liv. De arbejder på at skabe tillid gennem anerkendelse (at se og bekræfte forældrenes perspektiv). Alle tre fremhæver, at forældreinddragelse er et hovedfokus. Fagpersonerne oplyser, at forældrene tilbydes den lovbestemte § 54-støtteperson, mens der synes at være kommunal variation i forhold til § 54, stk. 2 forældrehandleplaner. Under coronakrisen blev de hjemsendt og udførte det meste af deres arbejde via virtuelle platforme. De oplevede både fordele og ulemper ved dette. Krisen skabte også udfordringer med at fastholde kontakten mellem forældre og anbragte børn, og praksis varierede på tværs af kommuner; en fagperson fortæller, at reglerne for samvær blev suspenderet. Det var desuden til tider vanskeligt at etablere samvær mellem biologiske forældre og børn i plejefamilier, fordi plejeforældre frygtede smitte.
This thesis examines how three professionals collaborate with parents of children placed outside the home (for example, in foster care). It is a qualitative study using a hermeneutic approach, interpreting the professionals’ accounts to understand their cooperation with parents. The thesis focuses on the professionals’ preconceptions about these parents, their practical approach, and their views on parental involvement and parental support. A separate section looks at how the COVID-19 pandemic affected this cooperation. The findings indicate that the professionals’ preconceptions are shaped by ideas about the parents’ own upbringing and how it influences their current lives. They work to build trust through recognition (acknowledging and validating parents’ perspectives). All three emphasize parental involvement as a key priority. The professionals report offering the statutory § 54 support person to parents, while there appears to be municipal variation regarding § 54.2 parent action plans. During the pandemic, they were sent home and did most of their work via virtual platforms. They identified both advantages and disadvantages in working with parents this way. The crisis also created challenges in maintaining contact between parents and their placed children, and practices varied across municipalities; one professional notes that visitation rules were suspended. It was sometimes difficult to arrange visits between biological parents and children in foster care because foster parents feared infection.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]
Emneord