En klassekamp: Sociologisk speciale omhandlende fællesskab, trivsel og gruppehierarkier blandt skolebørn
Forfatter
Koldtoft, Liselotte
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2012
Afleveret
2012-08-08
Antal sider
175
Abstract
Dette speciale undersøger en folkeskoleklasse, der i perioder har udfordringer med elevernes trivsel. Med fokus på fællesskabsdannelser (hvordan grupper og relationer opstår) og fællesskabsdynamik (hvordan disse grupper fungerer og påvirker hinanden) ser undersøgelsen på, hvilke sociale processer der gør det svært at opretholde et bredt og inkluderende klassefællesskab. Undersøgelsen bygger på et casestudie, hvor elevernes egne udsagn er i centrum. Analysen peger på, at strategiske overvejelser er en væsentlig del af elevernes hverdag: De forholder sig taktisk til relationer og situationer for at opnå eller bevare anerkendelse. Denne „kamp om anerkendelse“ fremstår som en drivkraft, der former, hvordan fællesskaber dannes, vedligeholdes og udelukker eller inkluderer, og som dermed påvirker den samlede trivsel i klassen.
This thesis examines a public school class that experiences periodic challenges with student well-being. Focusing on community formation (how groups and relationships emerge) and community dynamics (how these groups operate and influence one another), it explores the social processes that make it difficult to sustain a broad and inclusive class community. The study is a case study centered on the students’ own accounts. The analysis shows that strategic considerations are a significant part of students’ everyday life: they navigate relationships and situations tactically to gain or maintain recognition. This “struggle for recognition” appears to be a driving force that shapes how communities are formed and maintained—and who is included or excluded—thereby affecting overall well-being in the class.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]