En bevægelse mellem teori og praksis - Et aktionsforskningsforløb med en visitationsafdeling
Oversat titel
A movement between theory and practice - An action research proces with a visitationsdepartment
Forfatter
Okkerstrøm, Morten Juel
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2018
Afleveret
2018-05-31
Antal sider
94
Resumé
Specialet undersøger, hvordan en dialogisk aktionsforskningstilgang kan understøtte visitatorer i en kommunal sundhedsforvaltning i at udvikle kommunikative kompetencer og styrke deres forståelse af egen praksis. Afhandlingen er forankret i et dansk velfærdsperspektiv med fokus på ældre borgeres selvstændighed og beskriver et samarbejde med et visitationsteam i Københavns Kommune. Empirien er indsamlet gennem lydoptagelser af samtaler mellem forsker og deltagere i selve aktionsforløbet og analyseret ud fra kommunikative og relationelle tilgange. Analysen af samspillet i processen peger på, at dialogisk aktionsforskning kan åbne for nye måder at anskue rolle og praksis på: Deltagerne erfarede værdien af fælles refleksion i et kollegialt rum og fik øje på, hvordan en mere bevidst tilgang til deres kommunikative kompetencer kan forbedre arbejdsmæssige relationer og kvalificere deres myndighedsudøvelse. Specialet bidrager dermed med viden om, hvordan koblingen mellem teori og praksis gennem faciliterede samtaler og refleksion kan fremme fagpersonlig udvikling i visitationspraksis.
This thesis examines how a dialogic action research approach can support municipal caseworkers (visitators) in developing communicative skills and strengthening their understanding of practice. Situated within the Danish welfare context with a growing emphasis on older citizens’ independence, the study reports on a collaborative process with a visitation team in Copenhagen Municipality. Empirical material consists of audio recordings of conversations between the researcher and participants during the action process, analyzed through communicative and relational perspectives. Analysis of the interactions indicates that dialogic action research can enable new ways of viewing professional roles and practice: participants experienced the benefits of collective reflection in a collegial setting and recognized how a more conscious focus on communication can improve working relationships and enhance their casework. The thesis thus shows how facilitated dialogue and reflection can link theory and practice to foster professional development in visitation practice.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]