En analyse af børneinddragelse i myndighedssystemet på børne- og ungeområdet. Et kvalitativt studie af børn og unges oplevelser samt konstruktioner og dilemmaer i børneinddragelse: Et kvalitativt studie af børn og unges oplevelser samt konstruktioner og dilemmaer i børneinddragelse
Oversat titel
An Analysis of Child Participation in the Child and Youth Welfare Authority System . A Qualitative Study of Children's and Young People's Experiences, and Constructions and Dilemmas in Child Participation: A Qualitative Study of Children's and Young People's Experiences, and Constructions and Dilemmas in Child Participation
Forfattere
Haidari, Sadaf ; Stjernstrøm, Freja Vest
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2026
Afleveret
2026-05-29
Antal sider
85
Resumé
Dette speciale undersøger, hvordan børneinddragelse forstås og konstrueres i myndighedsarbejdet på børne- og ungeområdet i kølvandet på Barnets Lov. Med udgangspunkt i en socialkonstruktivistisk tilgang anvendes et kvalitativt design, der kombinerer semistrukturerede interviews med tre børne- og ungerådgivere og to unge med erfaring fra systemet samt en dokumentanalyse af Håndbogen til Barnets Lov. Analysen trækker på landskabsmetaforen (Jacobsen, Engen og Mølholt) samt Monrad og Danneris’ perspektiver på borgerinddragelse og institutionelle dilemmaer for at belyse, hvordan forståelser af inddragelse formes i spændingsfeltet mellem lovgivning, fagligt skøn, organisatoriske rammer og børns egne oplevelser. Fundene viser, at inddragelse fremstår som et flerfacetteret og til tider tvetydigt fænomen: I Håndbogen til Barnets Lov rammes det ind som en juridisk rettighed og et bærende princip, der positionerer børn som kompetente med ret til at blive hørt. Samtidig peger både socialrådgiverne og de unge på spændinger mellem politiske ambitioner og vilkårene i praksis, hvor bl.a. sagsmængder, dokumentationskrav og begrænset tid kan hindre meningsfuld inddragelse. For de unge er reel inddragelse tæt knyttet til at blive lyttet til, taget alvorligt og forstået i tillidsfulde relationer; formel deltagelse uden oplevet indflydelse opleves utilstrækkelig. Specialet konkluderer, at børneinddragelse ikke kan reduceres til et lovkrav eller en procedure, men må forstås som en relationel og kontekstafhængig proces, der forudsætter balancer mellem juridiske rettigheder, professionelt skøn og relationelt arbejde i sagsbehandlingen.
This thesis examines how child participation is constructed and understood in child welfare casework in Denmark following the implementation of the Danish Child Act (Barnets Lov). Grounded in a social constructivist perspective, it employs a qualitative design combining semi-structured interviews with three child welfare social workers and two young people with lived experience of the system, alongside a document analysis of the official handbook to Barnets Lov. The analysis draws on the landscape metaphor (Jacobsen, Engen, and Mølholt) and Monrad and Danneris’ perspectives on citizen participation and institutional dilemmas to explore how understandings of participation emerge at the intersection of legislation, professional discretion, organizational conditions, and children’s own experiences. Findings show that participation is multifaceted and often ambiguous: the handbook frames it as a legal right and central principle that positions children as competent rights-holders, yet both practitioners and young people describe tensions between political ambitions and everyday constraints, including high caseloads, documentation demands, and limited time. For young people, meaningful participation centers on being listened to, taken seriously, and understood within trusting relationships; formal inclusion without perceived influence is insufficient. The thesis concludes that child participation cannot be treated solely as a legal or procedural matter but must be understood as a relational, context-dependent process that requires balancing legal rights, professional judgment, and relational practice in casework.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]