Effektbaseret styring i den danske folkeskole

Outcome-based performance management in the danish public schools

Justesen, Teis ; Møberg, Kristoffer Dahl

4. semester

Erhvervsøkonomi (Økonomistyring) (cand.merc.), Kandidat

2018

2018-06-06

107

Afhandlingen undersøger, hvordan den danske folkeskole kan styrkes gennem effektbaseret styring set fra en økonomistyringsvinkel. Empirien bygger på kvalitative interviews med fem kommunale chefer fra Frederikshavn, Randers, Syddjurs, Aarhus og Rebild, suppleret med offentligt tilgængelige data, og analyseres med teorier om New Public Management, New Public Governance, formula funding og effektbaseret styring. Analysen viser, at alle fem kommuner anvender effektindikatorer, muligvis påvirket af folkeskolereformen fra 2013; at indikatorerne følges op på forskellig vis – enten med fokus på målte resultater eller gennem dialog; og at skolernes finansiering overvejende er outputbaseret uden direkte kobling til opnået effekt. Afhandlingen peger på forbedringsmuligheder: at koble effekt til omkostninger for at fremme omkostningseffektivitet, at indføre finansieringsmekanismer afhængige af dokumenteret effekt, samt at samle skole, dagtilbud og SFO i samme organisatoriske enhed for at styrke tværgående samarbejde og resultater.

This thesis examines how Denmark’s public school system can strengthen outcome-based performance management from a management accounting perspective. The empirical study draws on qualitative interviews with five municipal executives from Frederikshavn, Randers, Syddjurs, Aarhus and Rebild, supplemented by publicly available data, and is framed by theories of New Public Management, New Public Governance, formula funding and outcome-based performance management. The analysis finds that all five municipalities use outcome indicators, possibly influenced by the 2013 school reform; that follow-up and control vary—some focus on measured performance, others emphasize dialogue; and that school funding is predominantly output-based with no direct link to outcomes. The thesis highlights avenues for improvement: linking outcomes to costs to promote cost-effectiveness, introducing funding mechanisms contingent on achieved outcomes, and organizing schools, daycare and after-school care within the same unit to enhance cross-department collaboration and outcomes.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Effektbaseret styring ; Effekt ; Styring ; New Public Management ; New Public Governance ; Den offentlige sektor ; Styring af folkeskolen

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter