E-læring - fortællingens betydning for brugerens indlevelse
Forfatter
Foldager Toft, Anna
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2005
Antal sider
78
Abstract
Dette speciale undersøger, hvorfor og hvordan fortællinger (narrativer) kan styrke e-læring. Det giver en teoretisk afklaring af narrativitet og sætter den i relation til interaktivitet og legeteorier (teorier om leg og spil-lignende læring). Med udgangspunkt i en analyse af e-læringsproduktet "Coaching & Mentoring" fra Zenaria A/S og fire interviews med brugere viser specialet, at fortælling kan øge brugernes indlevelse, forbedre deres oplevelse og understøtte deres læring.
This thesis examines why and how narrative storytelling can strengthen e-learning. It provides a theoretical clarification of narrativity and relates it to interactivity and play theories (theories about play and game-like learning). Based on an analysis of the e-learning product "Coaching & Mentoring" by Zenaria A/S and four interviews with users, the study shows that storytelling can increase user immersion, improve the learning experience, and support learning.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord
Læring ; Oplevelse ; Narrativitet ; E-læring ; Fortælling ; Multimedier ; Indlevelse ; E-learning