"Do better than just less badly" - En kritisk tilgang til den nuværende bæredygtighedsforståelse
Oversat titel
"Do better than just less badly" - A critical approach to the current understanding of sustainability
Forfattere
Svendsen, Nikolaj Højbjerg ; Nielsen, Cecilie Damgaard
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2021
Resumé
Specialet undersøger kritisk, hvorfor et stigende fokus på bæredygtighed i virksomheder ikke har ført til tilsvarende sociale og miljømæssige forbedringer (“the big disconnect”), og peger på handlingsorienterede veje til organisatorisk omstilling. Gennem et litteraturstudie identificeres tre udfordringer: manglende fælles forståelse af bæredygtighed, begrænset bevidsthed om bias og bagvedliggende antagelser samt mangel på praksisnære modeller. På den baggrund fastsættes tre delmål: at tydeliggøre bæredygtighed og dens antagelser, udfordre lederes opfattelser og udvikle en model, der omsætter teori til praksis. Med afsæt i et yderligere litteraturstudie og interviews med praktikere udvikles to modeller: en femtrins modenhedsmodel for virksomheders bæredygtighed som refleksionsværktøj og en model til opbygning af en bæredygtig læringsorganisation med fokus på mental åbenhed, social kognitiv teori og threshold-koncepter. Analysen konkluderer, at en sondring mellem en managerial (business-as-usual) og en kritisk (business-as-unusual) tilgang er nødvendig, og at et skift fra den dominerende managerial-tilgang til en kritisk tilgang er påkrævet for at opnå “ægte bæredygtighed”. Arbejdet afsluttes med seks praktiske anbefalinger som grundlag for en indledende handlingsplan for organisationer.
This thesis critically examines why growing corporate focus on sustainability has not yielded corresponding social and environmental improvements (“the big disconnect”) and outlines actionable pathways for organizational transition. A literature review identifies three challenges: lack of shared understanding of sustainability, limited awareness of bias and underlying assumptions, and a shortage of practice-oriented models. In response, three sub-objectives are set: clarifying sustainability and its assumptions, challenging leaders’ perceptions, and developing a model that moves theory into practice. Drawing on an additional literature review and interviews with sustainability practitioners, the study develops two models: a five-stage corporate sustainability maturity model as a reflective tool, and a model for building a sustainable learning organization emphasizing mental openness, social cognitive theory, and threshold concepts. The analysis finds that distinguishing between a managerial (business-as-usual) and a critical (business-as-unusual) approach is essential, and argues that shifting the dominant approach from managerial to critical is necessary to achieve “true sustainability.” The work concludes with six practical recommendations forming an initial action plan for organizations.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]