Det sociale arbejde med æresrelaterede konflikter og negativ social kontrol i Aalborg Kommune

The social work with honour-related conflicts and negative social control in Aalborg Kommune

Nissen, Kristine ; Munk, Sisse Gramstrup

4. semester

Socialt Arbejde, Kandidat

2017

2017-07-13

87

Specialet undersøger, hvordan lærere og pædagoger i Aalborg Kommunes ‘Dialogteamet’ arbejder med æresrelaterede konflikter og negativ social kontrol, og hvilke forståelser og rammer der former deres praksis. Med udgangspunkt i en hermeneutisk og socialkonstruktivistisk tilgang kombinerer undersøgelsen kvalitative, semistrukturerede interviews med medlemmer af Dialogteamet (fra syv skoler) med analyse af handlingsplanen “National Strategi mod Æresrelaterede Konflikter” fra 2012 og relaterede undervisningsforløb. Teoretisk trækker specialet på Andrew Mason (moderat assimilation), Iris Marion Young (assimilation som undertrykkende), Pierre Bourdieu (habitus, doxa, symbolsk magt/vold) og Spector & Kitsuse (claims-making). Analysen peger på, at handlingsplanen hviler på en moderat assimilationstankegang, og at politikere og medier gennem symbolsk magt bidrager til at konstruere æresrelaterede konflikter og negativ social kontrol som primært knyttet til etniske minoriteter. Dialogteamet deler overvejende denne målgruppeforståelse og præsenterer hovedsageligt eksempler med etniske minoriteter, selv om andre grupper (fx Jehovas Vidner) anerkendes som potentielt berørte. Samtidig fremhæves problemets størrelse politisk, mens Dialogteamet selv ikke har haft konkrete sager; alligevel opfattes problematikken som stor. Ifølge specialet kan dette skabe en søgen efter “ofre” og dermed en risiko for stigmatisering af muslimske og tosprogede børn samt forstærke fortællingen om, at æresrelaterede problemer hører til “fremmede” kulturer i modsætning til dansk kultur.

This thesis examines how teachers and child and youth care workers in Aalborg Municipality’s ‘Dialogteamet’ work with honour-related conflicts and negative social control, and how prevailing understandings and frameworks shape their practice. Using a hermeneutic and social-constructivist approach, the study combines qualitative, semi-structured interviews with team members (from seven schools) and analysis of the 2012 “National Strategy against Honour-related Conflicts” action plan and related training. Theoretical lenses include Andrew Mason (moderate assimilation), Iris Marion Young (assimilation as suppressive), Pierre Bourdieu (habitus, doxa, symbolic power/violence), and Spector & Kitsuse (claims-making). The analysis indicates that the action plan rests on a moderate assimilation logic and that politicians and media, through symbolic power, help construct honour-related conflicts and negative social control as primarily associated with ethnic minorities. Dialogteamet largely shares this target-group perception and mainly presents examples involving ethnic minorities, even though other groups (e.g., Jehovah’s Witnesses) are acknowledged as potentially affected. Politically, the issue is presented as large, while the team itself has not handled concrete cases; nevertheless, it is perceived as significant. The thesis argues that this may prompt a search for “victims,” creating a risk of stigmatizing Muslim and bilingual children and reinforcing the narrative that such problems belong to “foreign” cultures in contrast to Danish culture.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter