Det karakterfri klasserum - et casestudie om karakterfrihed i gymnasiet som didaktisk metode til at mindske elevernes præstationspres: casestudie om karakterfrihed i gymnasiet som didaktisk metode til at mindske elevernes præstationspres
Forfatter
Langwagen, Neela Chanet Mellanie
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2016
Afleveret
2016-08-01
Antal sider
68
Abstract
Dette projekt er et empirisk casestudie om karakterfrihed i gymnasiet. Med karakterfrihed menes undervisning og evaluering uden løbende karaktergivning. Studiet beskriver, hvordan denne tilgang organiseres og praktiseres i en konkret gymnasial sammenhæng, og hvordan den opleves i hverdagen. Formålet er at give et jordnært indblik i, hvad karakterfrihed kan indebære for undervisning og evaluering i praksis.
This project is an empirical case study of grade-free education in upper secondary school (gymnasium). By grade-free we mean teaching and assessment without routinely giving grades. The study describes how this approach is organized and practiced in a specific school context, and how it is experienced in day-to-day work. The aim is to provide a grounded picture of what grade-free practices can involve for teaching and assessment in practice.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]