"Det er så svært at fatte, hvis man ikke bare er med" - Forældres oplevelse af musikterapi med deres barn med funktionsnedsættelser: Forældres oplevelse af musikterapi med deres barn med funktionsnedsættelser
Oversat titel
Parents perception of music therapy and the communication with the music therapist: Parents perception of music therapy and the communication with the music therapist
Forfatter
Villadsen, Sidsel
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2017
Afleveret
2017-05-31
Antal sider
76
Abstract
Dette speciale undersøger, hvordan forældre til børn med særlige behov oplever musikterapi og kommunikationen med musikterapeuten. Undersøgelsen bygger på en kvalitativ tilgang med udgangspunkt i fænomenologi, det vil sige fokus på menneskers oplevede erfaringer. Der er gennemført semistrukturerede interviews med tre mødre, hvis børn har modtaget musikterapi. Interviewene blev transskriberet og analyseret ved induktiv kodning og kategorisering i en fænomenologisk ramme. På baggrund af koder og kategorier blev der udviklet narrativer til at formidle materialet, og en fænomenologisk reduktion—at koge materialet ned til dets kerne—blev anvendt for at identificere essensen og besvare forskningsspørgsmålet. Resultaterne viser, at forældre generelt oplever musikterapi som meningsfuld og fornøjelig og som en støtte i barnets udvikling. De ser særligt fremskridt i sociale, kognitive og kommunikative færdigheder, og effekterne kan genkendes i hverdagen. Forældre profiterer af at være involveret i forløbet; når de kan observere eller deltage i sessioner, forstår de lettere, hvad musikterapi går ud på. Musikterapi bliver også mere vedkommende, når musikterapeuten tydeligt kan formidle mål og gevinster og forbinde dem til de udfordringer, familien møder i dagligdagen.
This thesis explores how parents of children with special needs experience music therapy and their communication with the music therapist. It uses a qualitative approach grounded in phenomenology—an emphasis on people’s lived experiences. The study draws on semi-structured interviews with three mothers whose children had received music therapy. Interviews were transcribed and analyzed through inductive coding and categorization within a phenomenological framework. Based on these codes and categories, narratives were developed to present the material, and a phenomenological reduction—distilling the material to its core—was used to identify the essence and answer the research question. Findings indicate that parents generally view music therapy as enjoyable and helpful for their child’s development. They notice gains especially in social, cognitive, and communication skills, and these effects are visible in everyday life. Parents benefit from being involved in the therapy process; observing or taking part in sessions helps them understand what music therapy does. Music therapy also becomes more relatable when the therapist clearly communicates goals and benefits and links them to the challenges the family faces in daily life.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord