Det' bare ... Rap!
Oversat titel
It's just ... Rap!
Forfatter
Nøhr, Regitze
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2017
Afleveret
2017-05-31
Antal sider
79
Resumé
Dette speciale er et kvalitativt single-casestudie, der undersøger udviklingsprocessen i musikterapi med en 20-årig mand med skizofreni under et fire måneders praktikforløb på en institution for udsatte unge. Med rap som den centrale musikalske aktivitet analyseres tre signifikante øjeblikke, hvor klient og terapeut rapper sammen, fordi de markerer noget nyt i forløbet – ændringer i relationen og i den måde klienten udtrykker sig. Studiet er forankret i fænomenologi og hermeneutik og anvender videomikroanalyse inspireret af Holcks beskrivende tilgang og Jacobsens grafiske notation. Videooptagelser fra tre sessioner er transskriberet og noteret med fokus på både verbale og nonverbale udtryk som stemmestyrke, bevægelser til musikken, håndtegn, imitation, smil/latter og blikretning, suppleret af kliniske refleksioner. Fundene peger på, at det gennem denne kombination af transskription, grafisk notation og refleksion er muligt at identificere forskelle og udvikling i klientens selvudtryk såvel som i samspillet mellem klient og musikterapeut på tværs af de udvalgte øjeblikke.
This master’s thesis is a qualitative single-case study examining the developmental process in music therapy with a 20-year-old man diagnosed with schizophrenia during a four-month internship at an institution for at-risk young adults. Using rap as the main musical activity, the study focuses on three significant moments in which client and therapist rap together because they signal something new in the process—changes in the therapeutic relationship and in how the client expresses himself. Grounded in phenomenology and hermeneutics, the study applies video microanalysis informed by Holck’s descriptive approach and Jacobsen’s graphic notation. Video recordings from three sessions were transcribed and notated with attention to verbal and nonverbal expressions such as voice volume, movement to music, hand signals, imitation, smiling/laughing, and gaze direction, supplemented by clinical reflections. The findings indicate that this combination of transcription, graphic notation, and reflection can identify differences and development in the client’s self-expression and in the interaction between client and music therapist across the selected moments.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord