Designkit til børn - Et videns og inspirations værktøj
Oversat titel
Designkit for Children - A Knowledge and Inspiration Tool
Forfatter
Skov, Amalie Faurby
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2020
Afleveret
2020-04-14
Antal sider
44
Resumé
Denne afhandling undersøger, hvordan man bygger et designkit særligt til børn, som hjælper designere med at indsamle inspiration og viden til produkter skabt for og med børn. Observationer af samarbejde hos CoC Playful Minds, der inddrager børn som medskabere på lige fod med voksne, rejste det centrale spørgsmål: Hvad bidrager børn med, når de bliver bedt om at inspirere en designproces? Forskning fokuserer ofte på samarbejdets form, men mindre på, hvordan man skaber de bedste rammer, der gør børn i stand til at inspirere designere. Med en praksisbaseret designforsknings-tilgang—at undersøge ved at designe og reflektere i praksis—undersøger projektet, hvordan sådanne rammer kan skabes. Kittet er informeret af deltagelsesdesign (at involvere brugere direkte i designet) og Cultural Probes (enkle, legende opgaver og materialer, der inviterer idéer og følelser). Arbejdet befinder sig i undersøgelsesfasen; i konklusionen præsenteres en klar ramme for et designkoncept, der opfylder kriterierne. Studiet behandler børns evne til at reflektere i kreative processer og udvikler et konkret produkt, der omsætter denne forståelse til et designkit. Interaktionen mellem kittet og børn forventes at give både viden og inspiration til IT-designere. Vigtige indsigter peger på, at børn går til reelle designproblemer med en direkte, konkret 1:1-forståelse: De foreslår ofte idéer, der ligner velkendte produkter, men tilpasser dem tæt til deres egne behov. Derfor bør rammerne bevidst give plads til fantasi, så børn kan komme ud over hverdagen og trække på drømme og fantasiverdener.
This thesis explores how to build a design kit specifically for children that helps designers collect inspiration and knowledge for products made for and with children. Observations of collaboration at CoC Playful Minds, which involves children as co-creators on an equal footing with adults, prompted the central question: what do children contribute when they are asked to inspire a design process? Research often focuses on how collaboration works, but less on how to set up the best conditions that enable children to inspire designers. Using a Practice-Based Design Research approach—investigating by designing and reflecting in practice—the project examines how to create such a framework. The proposed kit is informed by Participatory Design (involving users directly in design) and Cultural Probes (simple, playful tasks and materials that invite ideas and feelings). The work is in the study phase of the design process; the conclusion presents a clear framework for a design concept that meets the stated criteria. The study addresses children’s ability to reflect in creative processes and develops a tangible product that applies this understanding in a design kit. Interaction between the kit and children is intended to yield both knowledge and inspiration for IT designers. Key insights suggest that children approach real design problems with a direct, concrete 1:1 perspective: they often propose ideas that resemble familiar products but adapt them closely to their own needs. Therefore, the framework should deliberately open space for imagination, so children can move beyond everyday routines and draw on dreams and fantasy.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]
Emneord
Design til børn ; Børn ; Designkit ; Probes