Designing a corridor for brain-damaged adolescents - Designkriterier dannet ud fra en participatorisk designtilgang
Oversat titel
Designing a corridor for brain-damaged adolescents - Design criteria created from a participatory design approach
Forfattere
Larsen, Maja Kathrine Lundholm ; Nielsen, Karen Nabe
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2016
Afleveret
2016-05-31
Antal sider
77
Resumé
Dette speciale er udarbejdet i samarbejde med et dansk behandlingscenter for unge med medfødt hjerneskade og undersøger, hvordan teknologiske løsninger i en fælles gang kan øge beboernes livskvalitet. Med afsæt i litteratur om space og place og en praksisteoretisk forståelse af gangen som et produkt af kropslig, social praksis anvendte vi en participatorisk designtilgang. Vi gennemførte en tre dages “quick and dirty” etnografisk observation i gangen, kodede de observerede praksisser med udgangspunkt i Reckwitz’ syv elementer af praksis, og inddrog beboere og medarbejdere i to workshops: først for at kvalificere forståelsen af de observerede hverdagsrutiner, dernæst for at prioritere teknologityper, der kan imødekomme deres behov. På tværs af observationer, workshops og relevant litteratur identificerede vi et særligt behov og ønske om socialt samvær og aktivering i fritiden. En kortlægning af eksisterende teknologier, der understøtter social interaktion og aktivering, dannede grundlag for at udvikle 12 designkriterier for fremtidige løsninger i behandlingscenterets gang. Kriterierne er tænkt som vejledning til at designe teknologiske aktiviteter, der er tilgængelige for målgruppen og som fremmer kontakt, deltagelse og engagement. Specialet bidrager samtidig med viden om, hvordan unge med medfødt hjerneskade praktiserer hverdagsliv i et gangareal, og diskuterer, hvordan en participatorisk designproces kan gennemføres med en sårbar målgruppe med kommunikations- og motoriske udfordringer.
This thesis was conducted in collaboration with a Danish treatment center for adolescents with congenital brain damage and explores how technological solutions in a shared corridor can enhance their quality of life. Grounded in literature on space and place and a practice-based view of the corridor as a product of embodied social practice, we applied a participatory design approach. We carried out a three-day “quick and dirty” ethnographic observation in the corridor, coded observed practices drawing on Reckwitz’s seven elements of practice, and involved residents and staff in two workshops: first to deepen our understanding of everyday routines, and then to prioritize technology types that address their needs. Across observations, workshops, and relevant literature, we identified a strong need and wish for social interaction and activation during leisure time. A review of existing technologies that support social interaction and activation informed the development of 12 design criteria for future solutions in the center’s corridor. These criteria are intended to guide the design of accessible technological activities that foster contact, participation, and engagement. The thesis also contributes knowledge about how adolescents with congenital brain damage enact everyday practices in a corridor and reflects on conducting participatory design with a vulnerable group facing communication and motor challenges.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord