Den professionelle relations rolle på aflastningsinstitutionen - et kvalitativt studie af den professionelle relations rolle, muligheder og begrænsninger på aflastningsinstitutionen Grankoglen

The professional relationship at the respite care center - a qualitative study of the role, possibilities and limitations of the professional relationship at the respite care center Grankoglen

Vesterbæk, Mathilde Gammelager ; Teglgaard, Pernille

4. semester

Psykologi, Kandidat

2021

2021-05-28

114

Dette speciale undersøger den professionelle relations rolle, muligheder og begrænsninger på aflastningsinstitutionen med udgangspunkt i Grankoglen. Aflastning placerer midlertidigt barnet uden for hjemmet for at give familien pauser og barnet nye sociale muligheder, ofte i forbindelse med særlige behov. For at belyse området, hvor litteraturen er sparsom, gennemførtes fire interviews med medarbejdere, som blev transskriberet og tematisk analyseret. Analysen fokuserer på tre temaer: relationen, dynamikken i at være professionel, personlig og privat samt udvikling som pædagogisk opgave. Fundene viser, at den professionelle relation er afgørende og fungerer som fundament for barnets udvikling. En model beskriver tre centrale dimensioner i en god relation: tillid, følelsesmæssigt fokus og uformel social kontakt. Modellen kan bruges praksisnært til at matche børns behov med professionelle ud fra deres styrker. Medarbejderne balancerer mellem at være professionelle og personlige, hvor personligt engagement er særligt betydningsfuldt, mens inddragelse af private forhold rummer både fordele og ulemper. Derudover påvirker de fysiske rammer børnenes oplevelse af hjemlighed og deres villighed til at indgå i relationer, hvorfor miljøet foreslås indarbejdet i et udvidet relationsbegreb. Specialet foreslår således en mere specifik og praksisorienteret forståelse af relationen og anbefaler yderligere forskning i professionelle relationer på aflastningsinstitutioner.

This thesis examines the role, possibilities, and limitations of the professional relationship in the context of a respite care center, focusing on Grankoglen. Respite care temporarily relocates caregiving from the family to provide relief and create social opportunities for children, often with special needs. To explore this underresearched setting, four interviews with staff were conducted, transcribed, and thematically analyzed. The analysis centers on three themes: the relationship itself, the dynamics of being professional, personal and private, and development as a pedagogical task. Findings indicate that the professional relationship is crucial and forms the foundation for children’s development. A model is proposed with three key dimensions of a strong relationship—trust, emotional focus, and informal social contact—which can be used to practically match children’s needs with professionals’ strengths. Staff navigate a balance between professionalism and personal engagement, with personal involvement being particularly important, while bringing private aspects into the work has both benefits and drawbacks. The physical environment also shapes children’s sense of homeliness and their willingness to engage, and is therefore proposed as part of an expanded concept of relationship. The thesis offers a more specific, practice-oriented understanding of professional relationships in respite care and recommends further research in this area.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter