Den frivillige relation - en kvalitativ undersøgelse af Bryd Unges Ledighed som frivillig social indsats

The voluntary relation - a qualitative research of Bryd Unges Ledighed as a voluntary social initiative

Cetin, Gülhan ; Kozan, Meryem ; El-Sayed, Marwa

4. semester

Socialt Arbejde, Kandidat

2021

2021-06-01

90

Specialet undersøger muligheder og begrænsninger ved Bryd Unges Ledighed som frivillig social indsats og hvordan de unges aktive rolle kommer til udtryk i praksis. Med afsæt i et kvalitativt casestudie gennemførte vi ni semistrukturerede interviews med frivillige erhvervsmentorer, mentees, projektkonsulenter og kommunale samarbejdspartnere. Analysen trækker på Anders La Cours begreber om formel og uformel omsorg og Lawrence Shulmans interaktionistiske fasemodel. På den baggrund udvikler vi begrebet den frivillige relation til at beskrive mentor–mentee-forløbet som en læringsproces, der forudsætter gensidig involvering og aktiv deltagelse for at skabe udbytte. På et makroniveau undersøger vi, hvordan styringsparadigmer i den offentlige sektor påvirker de unges muligheder for at deltage aktivt: Vi identificerer, at en New Public Governance-tilgang i højere grad understøtter deltagelse og empowerment, mens en New Public Management-tilgang i højere grad fokuserer på effektivitet, mål og resultater. Afslutningsvis drøfter vi samskabelsen mellem kommuner og Bryd Unges Ledighed, herunder de roller og udfordringer, der opstår, når idealer oversættes til praksis.

This thesis examines the opportunities and limitations of Bryd Unges Ledighed as a voluntary social initiative and how young citizens’ active role is enacted in practice. Using a qualitative case study, we conducted nine semi-structured interviews with volunteer business mentors, mentees, project consultants and municipal partners. The analysis is guided by Anders La Cour’s concepts of formal and informal care and Lawrence Shulman’s interactionist phase model. Building on these, we develop the concept of the voluntary relation to describe the mentor–mentee relationship as a learning process that requires reciprocal involvement and active participation to be beneficial. At the macro level, we explore how public-sector paradigms shape mentees’ active participation: we identify that a New Public Governance approach more strongly supports participation and empowerment, while a New Public Management approach emphasizes efficiency, measurable goals and results. We then discuss co-production between municipalities and Bryd Unges Ledighed, highlighting the roles and practical challenges that arise when ideals are translated into practice.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter