Den farlige etnicitet: Et kvalitativt studie af mediediskurser og unge indvandreres identitetsforståelse
Forfattere
Dahl-Jensen, Sara ; Christiansen, Nadia Holm ; Rahbek, Julie Vibeke
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2013
Afleveret
2013-01-31
Antal sider
236
Resumé
Dette speciale undersøger, hvordan mediediskurser om etniske minoriteter påvirker identitetsdannelse blandt unge med kulturelt mangfoldige baggrunde i Danmark. Med afsæt i et sociokulturelt perspektiv, hvor identitet forstås i en social og historisk kontekst, kombinerer studiet en kvalitativ diskursanalyse af artikler fra danske aviser med seks interviews med tosprogede 14-15-årige (tre piger og tre drenge) bosat og skolegående i Gellerup, Aarhus. Diskursanalysen peger på overvejende negative og generaliserende fremstillinger af indvandrere, som skaber andre-gørelse, knytter “ghetto”-områder til kriminalitet og vanskeliggør en positiv identitetsdannelse. De unge beskriver religion, stereotyper og det at bo i et stigmatiseret område som særligt udfordrende, og flere finder det svært at se en dansk national identitet som en del af deres egen. Samtidig markerer de afstand til en kriminalitetsidentitet, forsvarer deres normalitet og udtrykker høje uddannelsesambitioner, ofte støttet af forældre, om end ikke alle oplever det let at indfri dem. Religion fungerer som værdimæssig rettesnor og fællesskab, men må ofte forsvares, fordi islam i medierne fremstilles som modsat dansk kultur. Fokus på etnicitet og kriminalitet i medier og politik forstærker stigmatisering og kan skygge for socioøkonomiske forklaringer, hvilket samlet udgør en diskriminerende ramme. På trods heraf viser de unge handlekraft ved at forme hybride identiteter og bidrager gennem deres deltagelse til at omforme forståelser af danskhed.
This thesis examines how media discourses about ethnic minorities shape identity formation among adolescents with culturally diverse backgrounds in Denmark. Grounded in a sociocultural perspective that locates identity in social and historical contexts, the study combines a qualitative discourse analysis of Danish newspaper articles with six interviews with bilingual 14–15-year-olds (three girls and three boys) who live and attend school in Gellerup, Aarhus. The discourse analysis indicates predominantly negative and generalizing portrayals of immigrants that foster othering, link “ghetto” areas to crime, and complicate positive identity formation. The adolescents identify religion, stereotypes, and residence in a stigmatized neighborhood as key challenges and often find it difficult to include a Danish national identity in their self-understanding. At the same time, they reject a criminal identity, defend their normality, and articulate strong educational aspirations, commonly encouraged by parents, though not all find it easy to fulfill them. Religion provides values and community but frequently must be defended because Islam is portrayed in the media as opposite to Danish culture. Emphasis on ethnicity and crime in media and policy reinforces stigmatization and obscures socioeconomic explanations, creating a discriminatory context. Despite these pressures, the adolescents exercise agency by forming hybrid identities and, through their participation, contribute to reshaping what it means to be Danish.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]