Den digitale folkeskole: En kritisk diskursanalyse af de fællesoffentlige digitaliseringsstrategier for skoleområdet
Oversat titel
The digital school: A critical discourse analysis of the policy papers on digitisation in the primary schools
Forfatter
Dahl, Sofie Vagnø
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2015
Afleveret
2015-06-01
Antal sider
88
Abstract
Kandidatafhandlingen undersøger de to nyeste fællesoffentlige strategier for digitalisering, udgivet af Regeringen, KL (kommunernes interesseorganisation) og Danske Regioner (regionernes organisation). Formålet er at afdække, hvordan digitaliseringen af folkeskoleområdet beskrives og forstås i disse dokumenter. Det sker gennem en kritisk diskursanalyse, som undersøger sproget i strategierne for at tydeliggøre, hvilke måder og perspektiver på folkeskolens digitalisering der træder frem.
This master’s thesis examines the two most recent joint public-sector digitalization strategies published by the Danish Government, Local Government Denmark (KL), and Danish Regions. The aim is to uncover how the digitalization of the public school sector (folkeskolen) is described and framed in these documents. The study applies critical discourse analysis, a method that examines language to clarify the ways and perspectives through which school digitalization is presented.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord