Debatpiloten som opdrager i medborgerskab - Et case-studie af de frie skolers forsøg på at nytænke og revitalisere sine underviseres deltagende medborgerskab

The Debate Pilot as an Educator in Citizenship - A Case Study of the Free Schools' Attempt to Rethink And Revitalise Its Educators Republican Citizenship

Jensen, Steffen Mariager

4. semester

Politik og Administration, Kandidat

2017

2017-08-16

69

Specialet undersøger Frirummet, et demokratisk initiativ fra de frie skoler, der vil styrke den danske debatkultur gennem en særlig debatform, frirumsdebatten. Fokus er på debatpiloten – den deltager, der efter et to-dages kursus er uddannet til at moderere frirumsdebatter. Undersøgelsen spørger: Hvad motiverer især lærere til at engagere sig i værdimæssig forandring af debatkulturen? Og kan man forvente, at de efter kurset selv arrangerer og modererer frirumsdebatter? Frirumsdebatten ses som en måde at udvide lærerens rolle, så debattører og publikum indirekte dannes i idealet om republikansk medborgerskab. Metodisk er der tale om et kvalitativt mixed-methods casestudie af ét debatpilotkursus bestående af standardiserede interviews med nogle deltagere, deltagerobservation under det to-dages forløb og efterfølgende semistrukturerede interviews. Analysen arbejder med en strukturel ramme, der kombinerer psykologiske motivationsbegreber med værdiantagelser fra republikansk medborgerskab, og den udvikler en teoretisk profil af debatpilotens identitet med afsæt i normative teorier hos Jürgen Habermas, Benjamin Barber og Carole Pateman. Resultatet viser, at Frirummet formår at motivere debatpiloter ved at appellere til deres følelser og ved at dele de værdier, som deltagerne selv orienterer sig efter. Til gengæld kan man ikke med rimelighed forvente, at de uddannede automatisk arrangerer og modererer frirumsdebatter; det kan kun håbes på. Hovedårsagen er, at der ikke er forpligtelser eller konsekvenser for blot at bruge uddannelsen som ekstra træning i skolernes frivillige aktiviteter.

This thesis examines Frirummet, a democratic initiative from Denmark’s free schools (de frie skoler) that seeks to strengthen the country’s debate culture by promoting a specific format, the frirumsdebat. The study focuses on the “debate pilot,” a participant who completes a two-day training to moderate this format. It asks two questions: What motivates, especially teachers, to engage in value change in Denmark’s debate culture? And, after the course, can they be expected to organize and moderate frirumsdebatter? The frirumsdebat is understood as expanding the teacher’s role by implicitly educating debaters and audiences in the ideal of republican citizenship. The research uses a qualitative mixed-methods case study of one debate pilot training course, combining standardized interviews with some participants, participant observation during the two-day program, and subsequent semi-structured interviews. The analysis applies a structural framework that combines psychological concepts of motivation with assumed citizenship values associated with republican citizenship, and it develops a theoretical definition of the debate pilot’s identity drawing on normative theories by Jürgen Habermas, Benjamin Barber, and Carole Pateman. Findings indicate that Frirummet motivates debate pilots by appealing to their emotions and by aligning with the values they already hold. However, it is not reasonable to expect graduates to arrange and moderate frirumsdebatter; at best, one can hope. The main reason is that there are no obligations or consequences, so the training can be used simply as extra preparation for extracurricular activities in the schools that enrolled them.

[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]

Medborgerskab ; Deltagende medborgerskab ; Republikansk medborgerskab ; Kritisk realisme ; Højskoler ; Efterskoler ; Friskoler ; De frie skoler ; Frirummet ; Demokratisk samtale ; Demokratisk debat ; Deltagende observationer ; Interviews ; Kvalitativ metodetriangulering ; Demokrati ; Motivation ; Politisk fællesskab ; Civilsamfund ; Uddannelse

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter