Dans som fysisk aktivitet - Et forandringsforslag til rekruttering og fastholdelse af 11-15årige piger i foreningsregi

Dance as a physical activity - An amendment proposal for the recruitment and retention of 11-15year old girls under the auspices of the union

Bertel, Freja Gammelgård

4. semester

Folkesundhedsvidenskab, Kandidat

2022

2022-06-01

98

Baggrund: 74% af alle 11-15-årige danske børn lever ikke op til anbefalingen om 60 minutters daglig motion. Særligt piger er mindre aktive; 81% af de 11-15-årige piger når ikke anbefalingen. Piger motiveres af andre forhold end drenge, og dans er en populær aktivitet. Dans tilbydes dog oftere i kommercielle dansecentre end i foreningslivet, hvilket kan skabe social ulighed i adgangen til dans som fysisk aktivitet. Formål: Projektet undersøger, hvilke forhold der fremmer eller hæmmer 11-15-årige pigers deltagelse i dans i foreningsregi, så foreninger kan rekruttere og fastholde flere medlemmer og på sigt bidrage til at reducere social ulighed i fysisk aktivitet. Metode: Specialet anvender MRC-modellen (udviklingsfasen) som overordnet ramme. Viden er indsamlet via en systematisk litteratursøgning, et fokusgruppeinterview med 11-15-årige piger om deres oplevede barrierer og drivkræfter, samt et semistruktureret interview med en foreningsformand om den nuværende rekrutteringsstrategi. Resultater: Deltagelse i foreningsdans påvirkes af sociale relationer og følelsen af fællesskab, tilgængelighed og nærhed af tilbud, mulighed for at lære og blive dygtigere (kompetenceudvikling) samt at aktiviteten opleves som underholdende og sjov. Rekruttering styrkes af et tæt samarbejde mellem skoler, foreninger og forældre samt af et stærkt lokalt miljø. Konklusion: Der er et videnshul om, hvordan foreninger bedst rekrutterer til dans, og yderligere undersøgelser er nødvendige. Konteksten og sociale fællesskaber er centrale for pigers deltagelse, og læring og kompetenceudvikling er vigtig for både rekruttering og fastholdelse. Temaer som skole–forening–forældre-samarbejde og et stærkt lokalmiljø kan hjælpe med at udbrede kendskabet til dans som fysisk aktivitet.

Background: 74% of Danish children aged 11–15 do not meet the recommendation of 60 minutes of daily physical activity. Girls are especially inactive; 81% of girls aged 11–15 do not reach the recommendation. Girls are motivated by different factors than boys, and dance is a popular activity. However, dance is more often offered by commercial studios than by associations, which may create social inequality in access to dance as physical activity. Aim: The project examines what helps or hinders girls aged 11–15 from taking part in dance within clubs and associations, so organizations can recruit and retain more members and, in the long term, help reduce social inequality in physical activity. Methods: The thesis uses the MRC model (development phase) as the overall framework. Evidence was gathered through a systematic literature search, a focus group with girls aged 11–15 about perceived barriers and motivators, and a semi-structured interview with a club chairperson about current recruitment strategies. Results: Participation in club-based dance is shaped by social relationships and a sense of belonging, the availability and proximity of offers, opportunities to learn and build skills (competence development), and whether the activity is experienced as fun. Recruitment is supported by close collaboration between schools, clubs and parents, and by a strong local community. Conclusion: There is a knowledge gap on how associations can best recruit for dance, and further studies are needed. Context and social connectedness are central to girls’ participation, and learning and skill development are important for both recruitment and retention. Themes such as school–club–parent collaboration and a strong local community can help raise awareness of dance as physical activity.

[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter