Culture as practice, et sigte på kultur i praksis med et pragmatisk performativt perspektiv

Culture as practice, an aim on culture in practice with a pragmatic performative perspective

Holst, John Nygaard ; Djuraas, Mia

4. semester

Master i Læreprocesser (MLP) (Efter- og videreuddannelse)

2022

2022-01-05

74

Dette masterprojekt undersøger, hvordan kultur bliver til i praksis i organisationer set gennem et pragmatisk, performativt perspektiv. Med afsæt i Barbara Simpsons as-practice-tilgang og John Deweys inquiry-begreb, og i dialog med klassiske kulturteorier (fx Edgar Schein og Mary Jo Hatch), søger vi at nuancere en postmoderne antagelse om kultur som statisk og primært lederstyret. Vores forskningsspørgsmål er: Hvordan gøres kultur i praksis i tre forskellige organisationer? Metodisk arbejder vi abduktivt i et kvalitativt fler-case-studie af en håndboldklub, en folkeskole og en privatejet virksomhed. Vi gennemførte deltagerobservation/skygning af daglige praksisser og efterfølgende fokusgruppeinterview for at afklare fortolkninger og indfange deltagernes perspektiver. Analysen, forankret i et pragmatisk performativt perspektiv, viser, at kultur skabes forskelligt i de tre organisationer og er tæt knyttet til de involverede individers konkrete handlinger. Når handlinger gennemgår undersøgende (inquiry-bårne) processer og bliver emergente, kan de udvikle sig til vaner og siden antage karakter af kultur. Studiet udfordrer forestillingen om kultur som uforanderlig og peger på muligheder for forandring over kortere tidshorisonter end ofte antaget, om end dette kræver yderligere forskning. Afslutningsvis skitserer vi en foreløbig “culture as practice”-model og drøfter perspektiver for bæredygtig ledelse.

This master’s thesis examines how organizational culture is enacted in practice through a pragmatic, performative lens. Drawing on Barbara Simpson’s as-practice perspective and John Dewey’s concept of inquiry, and engaging with established culture theories (e.g., Edgar Schein and Mary Jo Hatch), we seek to nuance a postmodern view of culture as static and primarily leader-driven. Our research question is: How is culture done in practice in three different organizations? Methodologically, we use an abductive approach in a qualitative multi-case study of a handball club, a public primary school, and a privately owned company. We conducted participant observation/shadowing of day-to-day practices followed by focus group interviews to clarify interpretations and capture participants’ perspectives. Analyzed through a pragmatic performative lens, the findings indicate that culture is made differently across the three cases and is closely tied to individuals’ concrete actions. When actions undergo inquiry-driven processes and become emergent, they can solidify into habits and, over time, become cultural. The study challenges the view of culture as unchangeable and suggests potential for shorter-term change than commonly assumed, though further research is needed. We outline a preliminary “culture as practice” model and discuss implications for sustainable management.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter