Ciquax: - et virtuelt læringsmiljø
Forfatter
krøyer, steffen
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2012
Afleveret
2012-05-28
Antal sider
63
Abstract
Formålet med dette projekt er at designe et virtuelt læringsmiljø gennem en åben og iterativ proces med høj grad af brugerinddragelse. Målet er at styrke den enkelte studerendes engagement ved at sætte klare mål for hver opgave, give mulighed for individuelle valg og sikre systematisk og rettidig feedback. Projektet bygger på Flow-teori (tilstand af fordybelse, når udfordring og færdigheder passer sammen), konstruktivistisk læringsteori (elever konstruerer viden aktivt) og en didaktisk model for gamification af undervisning (brug af spilelementer for at motivere). Projektet konkluderer, at et virtuelt læringsmiljø bør indeholde elementer fra computere spil, give mulighed for samarbejdende vidensproduktion og fremme høj grad af fordybelse/tilstedeværelse. Samtidig skal miljøet naturligvis forholde sig til og opfylde gældende lovgivning samt ministerielle målformuleringer og læreplaner.
This project aims to design a virtual learning environment through an open, iterative process with strong user involvement. The goal is to increase student engagement by setting clear goals for each task, offering individual choice, and providing systematic, timely feedback. The work is grounded in Flow theory (a state of deep focus when challenge matches skill), constructivist learning theory (learners actively build knowledge), and a didactic model for the gamification of education (using game elements to motivate). The project concludes that a virtual learning environment should include elements from computer games, enable collaborative knowledge production, and promote a high degree of immersion. It must also align with and meet applicable laws, ministerial learning objectives, and curricula.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]