Christian Skills in the 21st Century: læring i det 21. århundrede

Christian Skills in the 21st Century

Kløve, Eva Vetschera

4. semester

It, læring og organisatorisk omstilling (cand.it), Kandidat

2020

2020-01-02

52

Specialet undersøger, hvordan begrebet 21st Century Skills kan anvendes i Den Danske Folkekirke til at adressere en formodet faldende viden om kristendom i befolkningen. Med en hermeneutisk tilgang anvendes kvalitative metoder—bl.a. memory-work, problemtræ og gruppeinterview—samt interviews med præster, teologer og både nuværende og tidligere konfirmander. På baggrund af præsters og teologers erfaringer afgrænses problemfeltet til manglende viden og fordomme om fem områder: Det Nye Testamente og Jesus, hvad kristendommen indebærer, salmer, kirken og kirkegang samt respekt for det hellige rum (kirkerum og kirkegård). For at undersøge motivation for kirkelig interesse og deltagelse inddrages konfirmander i en idéudviklingsproces, der munder ud i forslag til en digital platform for Folkekirken. Teoretisk bygger arbejdet på motivationsteori (indre og ydre motivation) og principper for design af læringsaktiviteter. Specialet skitserer relevante kirkelige 21st Century-kompetencer og indsamler brugerbaserede idéer til digital formidling; konkrete løsninger og effekter ligger uden for det foreliggende uddrag.

This thesis explores how the concept of 21st Century Skills can be applied in the Church of Denmark to address a presumed decline in public knowledge about Christianity. Using a hermeneutic approach and qualitative methods—including memory-work, problem tree analysis, and group interviews—alongside interviews with clergy, theologians, and both current and former confirmands, the study narrows the problem to five areas marked by limited knowledge and prejudice: the New Testament and Jesus, what Christianity entails, hymns, the Church and churchgoing, and respect for the sacred space (church building and cemetery). To investigate how to motivate interest and participation in church life, confirmands are involved in an idea-generation process culminating in suggestions for a digital platform for the Church of Denmark. The work draws on motivation theory (intrinsic and extrinsic motivation) and learning activity design. It outlines church-relevant 21st-century competencies and gathers user-driven ideas for digital engagement; detailed solutions and outcomes are beyond the scope of this excerpt.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter