Brugerinddragelse af socialt udsatte unge
Forfatter
Sørensen, Tilde
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2008
Resumé
Afhandlingen undersøger brugerinddragelse i socialt arbejde med særligt fokus på socialt udsatte unge. På trods af klare juridiske, etiske og effektivitetshensyn peger erfaringer fra praksis på utilstrækkelig inddragelse, præget af ressourcetrængsel, magtasymmetrier, kommunikationsbarrierer og manglende fælles forståelse mellem rådgiver og bruger. Undersøgelsen adresserer derfor spørgsmålet: Hvordan opnår vi viden om og forståelse for den socialt udsatte unges ønsker for sin fremtid, og hvordan kan disse ønsker støttes? Studiet gennemføres i to faser: Først udvikles en metode inden for en socialkonstruktivistisk ramme med afsæt i biografisk-narrative interviews kombineret med konstruktivistiske principper for vejledning. Dernæst afprøves metoden gennem fire narrative interviews med unge i et socialt projekt og fortolkes abductivt via makro- og mikrosociologiske samt psykologiske perspektiver i en fortolkningsvidenskabelig tilgang. Resultatet peger på, at den biografisk-narrative tilgang synliggør sammenhænge og kontraster i de unges liv, som ikke fremtræder ved at fokusere på isolerede forhold, og dermed giver et bedre grundlag for forståelse og beslutninger om indsatser i socialt arbejde. Studiet gør ikke krav på at løse alle udfordringer ved brugerinddragelse; den institutionelle og samfundsmæssige kontekst må også undersøges. Det er et første skridt mod at kvalificere praksis.
This thesis examines user involvement in social work, with a specific focus on socially vulnerable young people. Despite strong legal, ethical, and efficiency arguments, practice-based evidence shows limited and unsatisfactory involvement, shaped by resource pressures, power asymmetries, communication barriers, and a lack of shared understanding between practitioners and users. The study therefore asks: How can we gain knowledge of and insight into a young person’s wishes for the future, and how can these wishes be supported? The design proceeds in two stages: first, a method is developed within a social constructionist framework, drawing on biographical narrative interviews combined with constructivist guidance principles; second, the method is tested in four narrative interviews with young participants in a social project and interpreted abductively through macro- and micro-sociological and psychological perspectives within an interpretive qualitative approach. Findings indicate that a biographical-narrative approach makes visible patterns of coherence and contrast in young people’s lives that remain hidden when focusing on isolated aspects, thereby providing a stronger basis for understanding and for decisions about interventions in social work. The study does not claim to resolve all challenges of user involvement; institutional and societal contexts also require attention. It is a first step toward strengthening practice.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]