Børns Intense Følelsesudtryk: Problematiseringen af børns følelsesmæssige udtryk i udviklingspsykologiske, følelsessociologiske og kritiske perspektiver
Oversat titel
Children's Intense Emotional Expressions : The Problematisation of Children's Emotional Expression in Developmental Psychological, Sociological Perspectives on Emotion, and Critical Perspectives
Forfatter
Johansen, Emilie Strøm
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2026
Afleveret
2026-05-29
Antal sider
55
Resumé
Specialet undersøger, hvordan børns intense følelsesudtryk kommer til at blive forstået som problematiske, og hvordan denne forståelse formes gennem forskellige meningsrammer. Det rejser spørgsmålet om, hvordan og gennem hvilke udviklingspsykologiske, sociokulturelle og kritiske perspektiver intense følelsesudtryk fortolkes, vurderes og reguleres. Metodisk bygger arbejdet på en teoretisk-analytisk tilgang uden empiriske data, med en eklektisk gennemgang af udviklingspsykologi (bl.a. Nancy Eisenberg og Carolyn Saarni), følelsessociologi (Arlie Hochschild) og kritiske perspektiver (Svend Brinkmann og Erica Burman) inden for en kritisk psykologisk ramme. Analysen viser, at udviklingspsykologiske forståelser indrammer følelsesregulering som et centralt udviklingsmål og kan tolke intensitet som tegn på utilstrækkelig regulering, mens Hochschilds ‘følelsesregler’ tydeliggør, at vurderinger af udtryk er formet af sociale og kulturelle normer for, hvad der er passende. De kritiske perspektiver peger på, at psykologisk viden historisk og kulturelt medskaber kategorier for normalitet og afvigelse og tenderer mod at placere ansvar hos det enkelte barn. På tværs af perspektiverne argumenterer specialet for, at intense følelsesudtryk ikke er iboende problematiske, men gøres problematiske gennem de fortolkningsrammer, de forstås igennem; derfor bør de ses som kontekstafhængige og socialt konstruerede snarere end udelukkende individuelle fænomener.
This thesis examines how children’s intense emotional expressions come to be understood as problematic and how this understanding is shaped through different frameworks of meaning. It asks how, and through which developmental, sociocultural, and critical perspectives, intense expressions are interpreted, evaluated, and regulated. Methodologically, it adopts a theoretical-analytical approach with no empirical data, using an eclectic review of developmental psychology (e.g., Nancy Eisenberg and Carolyn Saarni), the sociology of emotions (Arlie Hochschild), and critical perspectives (Svend Brinkmann and Erica Burman) within a critical psychology framework. The analysis shows that developmental psychology frames emotion regulation as a key developmental goal and may read intensity as a sign of insufficient regulation, while Hochschild’s ‘feeling rules’ make clear that judgments of expression are shaped by social and cultural norms of appropriateness. Critical perspectives highlight how psychological knowledge historically and culturally co-produces categories of normality and deviance and tends to locate responsibility within the individual child. Across these perspectives, the thesis argues that intense emotional expressions are not inherently problematic but become problematized through the interpretive frameworks by which they are understood; they should therefore be viewed as context-dependent and socially constructed rather than purely individual phenomena.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]
Emneord