Børnehuset Hånbæk: En aldersintegreret daginstitution
Forfatter
Sandholm, Anne
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2012
Antal sider
108
Resumé
Afhandlingen tager udgangspunkt i Frederikshavn Kommunes helhedsplan for dagtilbud og et udmeldt projektkonkurrenceprogram, og udvikler et forslag til Børnehuset Hånbæk: en aldersintegreret daginstitution på ca. 1.000 m² for 96 børn i alderen 0–6 år, placeret centralt i Frederikshavn. Det overordnede spørgsmål er, hvordan en daginstitution kan udformes, så den samtidig understøtter børns sansemæssige, sociale og motoriske udvikling, sikrer pædagogers gode arbejdsvilkår og leverer et sundt indeklima med lavt energiforbrug. Metodisk anvendes en integreret designproces i fem faser (idé, analyse, skitsering, syntese, præsentation) og et Large–Medium–Small-rammeværk, der spænder fra by- og klimaskala til bygning og specifikke funktionsområder. Analysen omfatter kontekstuelle registreringer, brugergrupper og casestudier, rumprogram og funktioner, samt indeklima- og energiaspekter som ventilation, dagslys, vindforhold, bæredygtighed og brand. Designet organiserer aldersopdelte enheder omkring et centralt fællesrum, der fungerer som husets hjerte og fordelingsrum, og integrerer pædagogiske greb som vinduesnicher til ophold og leg, god visuel kontakt til udearealer og robust materialitet med gennemgående betonflader. Indeklimaet adresseres med ventilationsstrategier rettet mod optimale CO₂-niveauer og temperaturer, og energiforbruget reduceres bl.a. via solceller på de flade tage og intelligent varmeadministration, med sigte på energikravene for 2015. Syntesefasen præsenterer beregninger og simuleringer for ventilation og dagslys, og den endelige løsning samler arkitektur, funktion og teknik i en helhedsorienteret institution, hvor bygningen aktivt understøtter læring og trivsel.
This thesis responds to Frederikshavn Municipality’s comprehensive plan for daycare and an associated competition brief by developing a proposal for Børnehuset Hånbæk: an age-integrated daycare facility of approximately 1,000 m² for 96 children aged 0–6, located in central Frederikshavn. The core question is how to design a daycare that simultaneously supports children’s sensory, social, and motor development, ensures robust working conditions for staff, and delivers a healthy indoor environment with low energy use. The method applies a five-phase integrated design process (idea, analysis, sketching, synthesis, presentation) and a Large–Medium–Small framework spanning city and climate scale, building scale, and specific functional areas. The analysis covers context observations, user group studies and case studies, programming and functions, as well as indoor climate and energy topics including ventilation, daylight, wind, sustainability, and fire safety. The design organizes age-specific units around a central common room that serves as the heart and distribution space, and incorporates pedagogical features such as window niches for play and retreat, clear sightlines to outdoor areas, and robust materials with continuous concrete surfaces inside and out. Indoor comfort is addressed through ventilation strategies targeting optimal CO₂ levels and temperatures, while energy demand is reduced via roof-mounted solar cells and intelligent heat management, aiming to meet 2015 energy performance requirements. The synthesis phase presents calculations and simulations for ventilation and daylight, and the final proposal integrates architecture, function, and engineering into a holistic institution where the building actively supports learning and well-being.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord