Børnefamilier i Bispebjerg: En kvalitaniv undersøgelse af udfordringer for børnefamilier i et udsat boligområde
Oversat titel
Families in Bispebjerg: A qualitative study of the challenges for familie living in a deprived urban area
Forfatter
Blach, Vigdis Elisabeth Magnusdatter
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2015
Antal sider
88
Resumé
Specialet undersøger, hvilke udfordringer børnefamilier møder ved at bo i det udsatte byområde Bispebjerg i en københavnsk kontekst præget af stigende segregering. På baggrund af et kvalitativt casestudie med 10 interviewede familier belyses, hvordan forældre forsøger at forene familieliv med hverdagen i et område, som kommunen betegner som udsat, blandt andet på grund af sociale og fysiske udfordringer, og som nogle familier vælger for at få råd til en bolig. Analysen trækker på tre teoretiske perspektiver: moderne forældreskab (bl.a. Gunilla Halldén), nabolagseffekter med fokus på børn og unge, samt stigmatisering og territorialt stigma (Goffman, Wacquant, Mazanti). Fundene peger på, at de oplevede udfordringer især knytter sig til børnenes trivsel: forældre lægger stor vægt på kvaliteten i daginstitutioner og skoler, og dårlig omtale kan føre til valg af privatskole eller fraflytning, fordi de frygter, at undervisningen overskygges af konflikter og sociale problemer. I enkelte familier med teenagedrenge opleves negativ påvirkning fra jævnaldrende i lokalområdet. Studiet giver dermed indblik i, hvordan familier navigerer mellem idealer for børns opvækst, nabolagets sociale dynamikker og områdets ry.
This thesis explores the challenges faced by families with children living in the deprived urban area of Bispebjerg against the backdrop of increasing segregation in Copenhagen. Using a qualitative case study based on interviews with 10 families, it examines how parents try to reconcile family life with everyday life in an area designated as deprived by the municipality due to combined social and physical disadvantages, and which some families choose because housing is more affordable. The analysis draws on three theoretical angles: contemporary parenting ideals (e.g., Gunilla Halldén), neighbourhood effects with an emphasis on children and youth, and stigma and territorial stigma (Goffman, Wacquant, Mazanti). The findings indicate that perceived challenges center on children’s wellbeing: parents place strong emphasis on the quality of preschools and schools, and poor school reputations can prompt choices of private schooling or moving, driven by concerns that teaching may be overshadowed by conflicts and social problems. In a few cases with teenage boys, parents report negative peer influences from the local area. The study thus illuminates how families navigate ideals for childrearing, neighbourhood dynamics, and the area’s reputation.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]