Blikkets måde at være blik på: Et strategisk koncept for en undervisningsapplikation.

Practices of looking: A strategic concept for a teaching application.

Nørgård, Lisbet Soya

4. semester

Master i IKT og Læring (MIL) (Efter- og videreuddannelse)

2010

2010-09-27

53

I dette masterprojekt undersøger jeg på et teoretisk plan, hvordan en undervisningsapp kan introducere en ’uselvfølgelig’ tegnepraksis—altså måder at tegne på, der udfordrer vante forestillinger. Projektet gentænker kulturelle idéer om tid, rum og synlighed i en digital undervisningssituation, hvor lærer og elever ikke er til stede samtidig og derfor ikke interagerer direkte. Med udgangspunkt i underviserens perspektiv formuleres kriterier for et koncept, der skal understøtte nye læringsmuligheder, afklare lærerens rolle og funktion samt strukturere brugerfladen.

This master’s project explores, at a theoretical level, how a teaching app can introduce a “non‑self‑evident” drawing practice—ways of drawing that challenge familiar assumptions. The project rethinks cultural ideas about time, space, and visibility in a digital teaching setting where the teacher and learners are not present together and do not interact directly. Starting from the teacher’s perspective, it defines criteria for a concept intended to support new learning opportunities, clarify the teacher’s role and function, and organize the user interface.

[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]

teaching apllication ; learning application ; didactic design ; digital teaching tool ; performative ; visual culture ; digital teacher ; digital culture

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter