AAU Studenterprojekter er ikke tilgængelig fra 15. juni kl. 12.30 til 17. juni kl. 12.30 pga. planlagt systemarbejde. Projekterne kan ikke downloades i perioden.
AAU Studenterprojekter - besøg Aalborg Universitets studenterprojektportal
Et kandidatspeciale fra Aalborg Universitet
Book cover


Belastende og meningsfuldt: En kvalitativ undersøgelse af arbejdsvilkår, fagligt handlerum og trivsel i børne- og ungerådgiveres kommunale myndighedsarbejde: Belastende og meningsfuldt Undertitel: En kvalitativ undersøgelse af arbejdsvilkår, fagligt handlerum og trivsel i børne- og ungerådgiveres myndighedsarbejde

Oversat titel

Burdensome and Meaningful: A Qualitative Study of Working Conditions, Professional Discretion, and Well-Being in Municipal Statutory Child and Youth Social Work

Forfattere

; ;

Semester

4. semester

Udgivelsesår

2026

Afleveret

Resumé

Specialet undersøger, hvordan børne- og ungerådgivere i kommunal myndighedspraksis oplever og fortolker deres arbejdsvilkår, organisatoriske rammer og faglige skøn, og hvordan disse forhold hænger sammen med trivsel og meningsfuldhed i arbejdet. Med udgangspunkt i en hermeneutisk videnskabsteori bygger studiet på fem kvalitative, semistrukturerede interviews og en fortolkende analysestrategi. Tre teoretiske perspektiver anvendes i analysen: Michael Lipskys street-level bureaucracy til at belyse skøn, strukturelt pres og mestring, Jameton og Birkmoses begreb om moralsk stress til at forstå belastning, når faglige og etiske vurderinger ikke kan omsættes til handling, samt Hartmut Rosas teori om acceleration og resonans til at undersøge meningsfuldhed, fremmedgørelse og relationel forbundethed. Analysen viser, at rådgiverne håndterer arbejdspres og organisatoriske begrænsninger gennem copingstrategier som prioritering, beslutninger styret af akutlogik, afgrænsning og ansvarsforskydning. Strategierne skaber håndterbarhed, men kan samtidig påvirke kvaliteten af det socialfaglige arbejde, fordi relationelt arbejde, faglig dybde og kontinuitet indimellem nedprioriteres. Samtidig opstår moralsk belastning, når rådgiverne ved, hvad der fagligt og etisk bør gøres, men ikke har mulighed for at handle derpå; alligevel opleves arbejdet som meningsfuldt, særligt når der mærkes konkret forskel for børn, unge og familier, når der er rum for faglig fordybelse, eller når kollegial sparring og ledelsesmæssig anerkendelse understøtter engagementet. Specialets centrale konklusion er, at belastning og meningsfuldhed er forbundne dimensioner af samme professionelle engagement, og at trivsel ikke kan reduceres til individuelle spørgsmål om robusthed, men må forstås i relation til fagligt handlerum, organisatoriske betingelser og mulighederne for at udføre meningsfuldt socialt arbejde.

This thesis explores how child and youth advisors in municipal authority services experience and interpret their working conditions, organizational frameworks, and professional discretion, and how these relate to well-being and meaningfulness in their work. Grounded in a hermeneutic scientific approach, the study draws on five qualitative, semi-structured interviews and an interpretive analytical strategy. Three theoretical lenses guide the analysis: Michael Lipsky’s street-level bureaucracy to examine discretion, structural pressure, and coping; Jameton and Birkmose’s concept of moral distress to understand strain when professional and ethical judgments cannot be acted upon; and Hartmut Rosa’s theory of acceleration and resonance to assess meaningfulness, alienation, and relational connectedness. The analysis shows that advisors manage workload and organizational constraints through coping strategies such as prioritization, urgency-driven decision-making, boundary-setting, and displacement of responsibility. These strategies create manageability but can affect the quality of social work, as relational efforts, professional depth, and continuity are sometimes deprioritized. Moral distress arises when advisors know what should be done but lack the scope to act; at the same time, the work remains meaningful, especially when advisors feel they make a tangible difference for children, young people, and families, when there is room for professional depth, or when collegial supervision and managerial recognition support engagement. The central conclusion is that strain and meaningfulness are intertwined dimensions of the same professional commitment, and that well-being cannot be reduced to individual resilience but must be understood in relation to professional discretion, organizational conditions, and the possibilities for carrying out meaningful social work.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]