Behandling af personer der udøver vold - Et kvalitativt studie af fire forskellige tilbud, som specialiserer sig i behandling af personer der udøver vold
Oversat titel
A qualitative study of four different treatments of aggressive and violent behaviour
Forfattere
Binder, Anne-Kathrine ; Bülow, Natalie Corcino
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2016
Afleveret
2016-08-01
Antal sider
118
Resumé
Med afsæt i den fortsatte udfordring med vold i nære relationer undersøger specialet, hvordan fire danske behandlingstilbud arbejder med at reducere tilbagefald blandt personer, der udøver vold, og med at understøtte udviklingen af en mere selvkontrolleret og socialt ansvarlig identitet. Undersøgelsen bygger på kvalitativt materiale i form af fire semistrukturerede interviews med fem uddannede behandlere fra specialiserede tilbud. Teoretisk inddrages Barbara Cruikshanks empowerment-begreb, peer education-tilgangen og Michel Foucaults governmentality-perspektiv samt social læringsteori. Analysen peger på, at tilbuddene ofte præsenteres som et frivilligt valg, hvilket kan styrke motivationen, men at der samtidig udøves en disciplinerende styring, når målet er, at klienterne skal lære at styre sig selv. Behandlerne arbejder med konkrete redskaber til at øge selvbestemmelse, håndtere afmagt og impulser og derigennem forebygge vold. Gruppeforløb bruges til at aktivere positive jævnaldrendeffekter, hvor deltagere med lignende erfaringer kan påvirke hinanden i retning af normkonform adfærd, i tråd med antagelsen om, at vold er lært og kan aflæres. Set gennem et governmentality-blik udøver behandlerne magt som teknologier, der sigter mod at gøre klienterne til medstyrende af eget liv; magten fremstår primært disciplinerende snarere end direkte tvangsmæssig, idet ansvaret for forandring placeres hos den enkelte. Afslutningsvis diskuteres retfærdighedsopfattelser i den kriminalpolitiske prioritering, herunder tegn på en skæv fordeling af støtte mellem voldsramte og voldsudøvere.
Against the backdrop of the ongoing challenge of violence in intimate relationships, this thesis examines how four Danish treatment services seek to reduce reoffending among people who use violence and to support the development of a more self-controlled and socially responsible identity. The study draws on qualitative data from four semi-structured interviews with five trained therapists working in specialized services. The analysis is guided by Barbara Cruikshank’s concept of empowerment, the peer education approach, Michel Foucault’s governmentality perspective, and social learning theory. Findings indicate that participation is often framed as a voluntary choice, which may enhance motivation, yet the practices also involve disciplinary steering when the aim is to enable clients to govern themselves. Therapists provide tools to strengthen self-determination, manage powerlessness and impulses, and thereby prevent violent incidents. Group formats are used to harness positive peer influence among participants with similar backgrounds, consistent with the view that violence is learned and can be unlearned. Seen through a governmentality lens, therapists exercise power as technologies designed to make clients co-governors of their own conduct; this power appears more disciplinary than overtly coercive, as responsibility for change is placed with the individual. Finally, the thesis discusses notions of justice in policy choices, including indications of an uneven allocation of support between victims and perpetrators.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord