Bachelorprojekt - ADHD og rusmiddelafhængighed: Unge drenge med ADHD, som har en rusmiddelafhængighed
Oversat titel
Bachelor project - ADHD and subtance addiction: Young boys with ADHD, who has a substance addiction
Forfattere
Olsen, Sille Elisabeth Budolfsen ; Ehlersen, Oliver Toft
Semester
7. semester
Udgivelsesår
2025
Afleveret
2025-01-03
Antal sider
69
Resumé
Denne bachelor undersøger, hvorfor unge drenge med ADHD har øget risiko for stofmisbrug, og hvilke sociale indsatser der bedst støtter dem i at reducere forbruget. Projektet bygger på eksisterende forskning om sammenhængen mellem ADHD og selvmedicinering samt på et mindre kvalitativt arbejde: interviews med en fagperson fra misbrugsområdet og en ung med ADHD, der selv har haft et misbrug. Desuden inddrages litteratur om psykologiske, sociale og miljømæssige faktorer, der påvirker risikoen for misbrug. Analysen peger på flere forhold, der kan forklare den høje risiko: lange ventetider og manglende adgang til udredning betyder, at nogle unge ikke får en ADHD-diagnose i tide og dermed ikke den relevante hjælp. Mange mangler struktur i hverdagen, hvilket kan øge sårbarheden og gøre selvmedicinering mere sandsynlig. For drenge med ADHD er tydelige rammer og støtte i at opbygge rutiner afgørende for at kunne fungere i skole, fritid og sociale fællesskaber. I socialfagligt arbejde fremhæves: tidlig udredning og koordineret indsats, tæt inddragelse af forældre og netværk, psykoedukation om risici ved stofbrug, samt en helhedsorienteret, individuelt tilpasset plan. Motiverende samtale (en samtalemetode, der styrker den unges egen motivation for forandring) vurderes som central, fordi den kan understøtte valg af alternative strategier frem for misbrug. Samlet peger projektet på, at målrettede indsatser, der fokuserer på de psykologiske og sociale behov hos drenge med ADHD, kan mindske risikoen for stofmisbrug og forbedre mulighederne for at skabe et stabilt hverdagsliv uden misbrug.
This bachelor thesis examines why young boys with ADHD face a higher risk of substance use and which social work approaches best support them in reducing use. The project draws on existing research about links between ADHD and self-medication and includes a small qualitative component: interviews with a practitioner in substance use services and a young person with ADHD who has experienced addiction. A literature review considers psychological, social, and environmental factors that influence addiction risk. The analysis points to several contributors to elevated risk: long waiting times and limited access to assessment mean some young people do not receive an ADHD diagnosis in time and therefore miss appropriate support. Many lack daily structure, which can increase vulnerability and make self-medication more likely. For boys with ADHD, clear routines and help building structure are crucial for functioning in school, leisure, and social life. For social work practice, the study highlights: early assessment and coordinated care, active involvement of parents and wider networks, psychoeducation about the risks of drug use, and holistic, youth-centered plans. Motivational interviewing (a counseling method that strengthens a young person’s own motivation for change) is emphasized as an important tool because it can support choosing alternatives to substance use. Overall, the project suggests that targeted interventions addressing the psychological and social needs of boys with ADHD can reduce the risk of substance use and improve their chances of building a stable, drug-free daily life.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]
Emneord