Autisme og seksualitet
Oversat titel
Autism and sexuality
Forfattere
Lehnskov, Ann-Marie ; Nielsen, Pernille Line Aagert
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2025
Afleveret
2025-05-10
Antal sider
84
Resumé
Dette speciale undersøger, hvordan unge og unge voksne med autisme (15-23 år) oplever krop, følelser og seksualitet, hvilke kilder de lærer fra, og hvilke muligheder og udfordringer de møder. Gennem fem kvalitative interviews belyser specialet, hvordan de forstår seksualitet både som begreb og i relation til egen krop og identitet, og hvorfra de henter viden. Resultaterne viser, at informanterne hovedsageligt får viden fra venner og digitale medier. Forældre og fagpersoner bruges mest til praktiske spørgsmål. De fleste har begrænset seksuel erfaring. Erfaringer kan også udspille sig som virtuelle relationer eller gennem BDSM (Bondage, Dominans, Sadisme og Masochisme), som for nogle opleves som trygt, fordi der er klare rammer og eksplicit kommunikation. Mange ønsker romantiske relationer, men nogle adskiller romantik fra sex. Samtaler om seksualitet præges af tvivl og usikkerhed, især omkring pubertetens fysiske forandringer. Den seksualundervisning, de har modtaget, opleves ikke som tilpasset deres behov. Derudover kan digital eksponering medføre risici, fx misforståelser af grænser og usikkerhed om passende adfærd online. Samlet peger specialet på behovet for en mere differentieret seksualundervisning og målrettet støtte til unge med autisme, som anerkender deres forskellige erfaringer og udfordringer.
This thesis explores how autistic adolescents and young adults (ages 15–23) experience their bodies, emotions, and sexuality, the sources they learn from, and the opportunities and challenges they encounter. Through five qualitative interviews, it examines how they understand sexuality as a concept and in relation to their own bodies and identities, and where they seek information. Findings show that participants mainly rely on friends and digital media for knowledge. Parents and professionals are consulted mostly for practical matters. Most have limited sexual experience. Experiences may also take the form of virtual relationships or BDSM (Bondage, Dominance, Sadism, and Masochism), which some perceive as safe due to clear rules and explicit communication. Many seek romantic relationships, but some do not see romance as tied to sex. Communication about sexuality is marked by doubt and uncertainty, especially regarding the physical changes of puberty. The sex education they received is not perceived as meeting their needs. Digital exposure also carries risks, such as misunderstandings about boundaries and uncertainty about appropriate online behavior. Overall, the thesis points to a need for more differentiated sex education and targeted support for autistic youth that recognizes their diverse experiences and challenges.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]
Emneord
seksualitet ; autisme ; ungdom