Autisme og identitet
Oversat titel
Autism and idetity
Forfatter
Amstrup, Helle Malmberg
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2020
Antal sider
65
Resumé
Dette speciale undersøger, hvilken indflydelse en autismediagnose har på identitetsdannelsen hos kvinder, der først diagnosticeres efter 30-årsalderen. Studiet bygger på dybdegående narrative-biografiske interviews med fire kvinder og analyseres tematisk inden for en symbolsk interaktionistisk forståelse af identitet, hvor identitet ses som konstrueret gennem social interaktion. Undersøgelsen belyser erfaringer før diagnosen, bevæggrunde for diagnosticering og processen med at integrere autismen som del af selvet. Fundene peger på, at deltagerne, trods videregående uddannelse, har været socialt påvirket fra tidlig barndom, hvilket har udfordret et „normalt“ identitetsforløb. De har camoufleret deres autisme gennem forskellige strategier, herunder at vælge enten det individuelle eller kollektive tilhørsforhold, men denne camouflering for at undgå afvisning har begrænset selvudviklingen. Strategierne når ofte deres grænser i arbejdslivets komplekse sociale rammer, hvilket fører til stress og et behov for diagnosen. Diagnosen giver ny selvindsigt, muliggør ændringer i selvbilledet og øger oplevelsen af sammenhæng, der kan hjælpe med at håndtere stress. Samtidig hæmmes integrationsprocessen af manglende viden om den kvindelige autismefænotype og forventninger om den klassiske mandlige profil, hvilket skaber uoverensstemmelse mellem selvbillede og omgivelsernes opfattelser. Under de rette betingelser synes det dog muligt fuldt ud at integrere diagnosen i identiteten.
This thesis examines how an autism diagnosis influences identity formation among women diagnosed after the age of 30. The study is based on in-depth narrative biographical interviews with four women and is analyzed thematically within a symbolic interactionist framework, which views identity as constructed through social interaction. It explores experiences before diagnosis, reasons for seeking diagnosis, and the process of integrating autism as part of the self. Findings suggest that, despite higher education, participants were socially affected from early childhood, challenging a “normal” identity trajectory. They have camouflaged their autism through various strategies, including prioritizing either individual or collective belonging, but this masking to avoid rejection has limited self-development. These strategies often reach their limits in the complex social setting of the workplace, leading to stress and the need for a diagnosis. The diagnosis provides new self-knowledge, enables changes in self-image, and fosters a sense of coherence that can help manage stress. At the same time, integration is impeded by limited awareness of the female autism phenotype and expectations aligned with the classic male profile, creating discrepancies between self-image and others’ perceptions. Under the right conditions, it appears possible to fully integrate the diagnosis into identity.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]