Autentisk ledelse og følgeskab med hesten som coach
Oversat titel
Authentic leadership and followership with the horse as coach
Forfatter
Rasmussen, Anette Cadovius
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2018
Afleveret
2018-01-02
Resumé
Specialet undersøger autentisk ledelse, følelsesmæssig intelligens og følgeskab med særligt fokus på, hvorfor disse kompetencer er centrale, og hvordan heste kan bruges som coach til at udvikle dem på tværs af landegrænser. Det teoretiske afsæt omfatter følelsesmæssig intelligens, U-teori, spejlneuroner, autentisk og spirituel ledelse, følgeskab samt hesteassisteret ledelse. Empirisk bygger studiet på skrivebordsanalyse af kursusudbyderes hjemmesider, erhvervsartikler med virksomhedsledere, udsagn fra to professorer om følelsesmæssig vs. rationel ledelse samt blogindlæg fra kursusdeltagere; der er ikke gennemført interviews eller observationer. Analysen peger på, at autentisk og følelsesmæssigt intelligent ledelse ikke opnås i klasseværelset alene, men må trænes i praksis. Heste kan facilitere denne læring, fordi de er særligt sensitive over for nonverbal kommunikation og dermed spejler lederens ubevidste signaler og giver umiddelbar, ikke-dømmende feedback. Ifølge materialet styrker dette lederes nærvær og evne til at læse modparters kropssprog, hvilket kan gavne forhandlinger og krisekommunikation. På tværs af de analyserede kurser identificeres ingen markante interkulturelle forskelle; de deler et fokus på at udvikle lederes naturlige autoritet, følelsesmæssige intelligens og tillidsbaseret følgeskab. Konklusionerne bør ses i lyset af databegrænsningerne.
This thesis examines authentic leadership, emotional intelligence and followership, focusing on why these capabilities matter and how horses can be used as coaches to develop them across national contexts. The theoretical framework draws on emotional intelligence, Theory U, mirror neurons, authentic and spiritual leadership, followership, and horse-assisted leadership. Empirically, the study relies on a desk-based review of leadership course websites, business articles featuring participating executives, statements from two professors on emotional versus rational leadership, and blog posts by course participants; no interviews or observations were conducted. The analysis suggests that authentic and emotionally intelligent leadership cannot be acquired in the classroom alone and must be practiced. Horses can facilitate this development by being highly attuned to nonverbal communication, mirroring a leader's unconscious signals and providing immediate, nonjudgmental feedback. According to the material, this enhances leaders' presence and their ability to read counterparts' body language, supporting better negotiations and crisis communication. Across the courses reviewed, no notable intercultural differences were identified; they share an emphasis on cultivating natural leadership, emotional intelligence and trust-based followership. These conclusions should be read with awareness of the study's reliance on secondary sources.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]