At miste, mens man bliver til - Et narrativt identitetsteoretisk studie af begyndende voksnes tab af en forælder

Loss during identity exploration - A study of emerging adults loss of a parent through the lens of narrative identity

Jensen, Mette

4. semester

Psykologi, Kandidat

2025

2025-05-30

69

Dette speciale undersøger, hvordan identitet og oplevelsen af mening påvirkes, når unge i den begyndende voksentilværelse mister en forælder. Undersøgelsen bygger på den integrative procesmodel for tab og sorg, teori om den begyndende voksentilværelse og narrativ identitetsteori. Data er indsamlet via narrative interviews med fire danske unge voksne, som har mistet en forælder, og analyseret gennem tematisk og teoretisk analyse. Resultaterne viser, at tabet kan forstås som en negativ scene, der midlertidigt “forurener” livsfortællingen, og at deltagerne oplevede negative identitetsforandringer i tiden efter dødsfaldet. Over tid beskrev de dog bedring og fortalte historier præget af handlekraft, fællesskab og forsoning, med sammenhængende og overvejende positive afslutninger, selv om sorgen stadig var til stede. På tværs af fortællingerne fremkom temaer om integration af den afdøde forælder i identiteten, at blive mere voksen, betydning/meningsløshed og tro, værdier og prioriteringer, behov for at dele sorgen samt udfordringer ved social støtte. Sorgens fysiske, kognitive og åndelige dimensioner, som beskrevet i den anvendte sorgmodel, var tydelige, og de tilknyttede opgaver gav en ramme for at forstå identitets- og meningsdannelse. Teorien om den begyndende voksentilværelse belyste en accelereret overgang til voksenlivet med større ansvar, mere selvstændige beslutninger og øget økonomisk selvstændighed. Specialet fremhæver både risikofaktorer og udviklingsmuligheder ved at miste en forælder i denne livsfase og drøfter, hvordan normer og forestillinger i dansk kultur former sorgudtrykkene. De valgte teorier bidrog væsentligt til forståelsen af fundene, men mulige spændinger mellem teorierne og metodiske begrænsninger diskuteres. Der peges på behov for øget opmærksomhed i forskning og praksis, og der gives anbefalinger til terapeutisk arbejde med målgruppen.

This thesis examines how identity and the sense of meaning are affected when emerging adults lose a parent. The study is grounded in the Integrative Process Model of loss and grief, the theory of emerging adulthood, and narrative identity theory. Data were generated through narrative interviews with four Danish emerging adults who had lost a parent and analyzed using thematic and theory-driven approaches. Findings indicate that the loss can be understood as a negative scene that temporarily contaminates the life story, with participants reporting negative identity changes after the death. Over time, however, they described improvement and told stories marked by agency, connection, and redemption, with coherent and largely positive resolutions despite ongoing grief. Across narratives, themes included integrating the deceased parent into one’s identity, becoming more adult, meaning/meaninglessness and faith, values and priorities, the need to share grief, and challenges with social support. The physical, cognitive, and spiritual dimensions of grief outlined in the applied model were evident, and their associated tasks helped illuminate identity and meaning-making processes. Emerging adulthood theory explained an accelerated move into adult roles, including greater responsibility, more independent decision-making, and increased financial independence. The study highlights both risk factors and opportunities related to losing a parent in this life stage and discusses how Danish cultural norms and beliefs shape mourning. While the theoretical framework contributed substantially to understanding the findings, issues of theoretical alignment and methodological limitations are considered. The thesis calls for greater attention in research and practice and offers recommendations for therapeutic work with this population.

[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter