At lære at blive en borger i samfundet: Perspektiver på STU'en - en særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge med "særlige behov"
Oversat titel
Learning to become a citizen: A special education for people with special needs
Forfatter
Vognsen, Kathrine
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2012
Afleveret
2012-05-29
Antal sider
76
Abstract
I dag diskuteres det, hvordan flere unge kan gennemføre en uddannelse, og hvordan vi undgår, at nogen tabes i et stadig mere krævende system. Dette speciale undersøger Den Særligt Tilrettelagte Ungdomsuddannelse (STU) og belyser, hvilken betydning STU kan have – både for samfundet og for de unge, som befinder sig i gråzonen mellem at være normalt begavede og psykisk udviklingshæmmede. Specialet ser på STU som et særligt tilrettelagt uddannelsesforløb for unge i denne gråzone i et system, hvor boglige færdigheder vægtes højt. Analysen tager udgangspunkt i professor Ove Kaj Pedersens beskrivelse af udviklingen fra velfærdsstat til konkurrencestat – en bevægelse mod større fokus på konkurrence og resultater. Med dette perspektiv viser specialet, hvordan STU kan kaste lys over en af det moderne samfunds store udfordringer: at skabe plads til unge med forskellige forudsætninger, samtidig med at uddannelseskravene stiger.
Today, there is broad debate about how to help more young people complete an education and avoid losing anyone in an increasingly demanding system. This thesis investigates the Specially Organized Youth Education (Den Særligt Tilrettelagte Ungdomsuddannelse, STU) and explores its significance for both society and for young people who are in the gray zone between typical cognitive ability and intellectual disability. The thesis considers STU as a specially planned educational pathway for young people in this gray zone within a system that places high value on academic skills. The analysis is grounded in Professor Ove Kaj Pedersen’s account of the shift from the welfare state to the competition state—an evolution toward greater emphasis on competition and outcomes. Using this perspective, the thesis highlights how STU illuminates one of modern society’s major challenges: making room for young people with different starting points while educational demands continue to rise.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord
ungdomsuddannelse ; særlige behov ; unge ; STU ; narrativer ; læring ; eksistentiel ; samfund ; konkurrencestaten ; velfærdsstat ; uddannelse ; anerkendelse ; ret til uddannelse ; STU-loven