Asylbørns oplevelse af mening: En kvalitativ undersøgelse af asylbørns egne perspektiver

Asylum-seeking children’s experience of meaning: A qualitative study of asylum-seeking children’s own perspectives

Jensen, Ane Katrine Hyldal Hess ; Nielsen, Therese

4. semester

Socialt Arbejde, Kandidat

2015

2015-05-29

111

Formålet med dette speciale er at undersøge, hvordan asylsøgende børn beskriver deres hverdag i Danmark, og hvordan de finder mening trods en stressende livssituation. Børnenes egne stemmer er i centrum. Som videnskabsteoretisk ramme bruger vi grundprincipper fra fænomenologi og hermeneutik – tilgange, der fokuserer på at forstå menneskers oplevelser og fortolkninger. Specialet bygger på et kvalitativt studie med ni asylsøgende børn i alderen 11-16 år på en af Dansk Røde Kors’ skoler. Vi kombinerede seks dages deltagende observation (at være til stede i deres hverdag) med ni semistrukturerede interviews (styrede samtaler), så børnene kunne pege på nye temaer, der er vigtige for deres oplevelse af mening. For at belyse, hvad børnene oplever som positivt og meningsfuldt, trækker vi på forskning i resiliens og coping (bl.a. Luthar, Cicchetti og Becker), som fremhæver mulige beskyttende faktorer i udsatte børns liv. Børnenes fortællinger viser, at venner, familie, kontakt til voksne og fritidsaktiviteter er de mest positive og meningsfulde elementer i hverdagen. Når disse mangler, opstår risici som ensomhed og kedsomhed. Vi drøfter også, hvordan anerkendelse, opmærksomhed og omsorg hænger sammen med disse dynamikker. Vi anvender Antonovskys teori om Sense of Coherence (SOC) – oplevelsen af, at livet er forståeligt, håndterbart og meningsfuldt – til at samle forståelsen af børnenes hverdag. Ifølge børnene kan struktur i skoledagen, kognitive færdigheder, drømme om opholdstilladelse og fremtidigt arbejde samt en følelse af tilhørighed styrke SOC. Samtidig peger de på forhold, der udfordrer det positive og deres meningsoplevelse: For nogle opleves skoledagen som ensformig og gentagende, og usikkerhed om ophold og flytninger er en stor belastning. Overordnet havde børnene et lavt niveau af SOC. Specialet peger derfor både på positive erfaringer og mulige beskyttende faktorer i asylsøgende børns hverdag samt på strukturelle vilkår, der svækker deres oplevelse af mening.

This thesis explores how asylum-seeking children describe their everyday lives in Denmark and how they find meaning despite a stressful situation. The children’s own voices are central. We use basic principles from phenomenology and hermeneutics—approaches that focus on understanding people’s lived experiences and interpretations. The study is qualitative and involves nine asylum-seeking children aged 11-16 at a Danish Red Cross school. We combined six days of participant observation (being present in their daily school life) with nine semi-structured interviews (guided conversations), allowing the children to raise new themes important to their sense of meaning. To highlight what they perceive as positive and meaningful, we draw on research on resilience and coping (including work by Luthar, Cicchetti, and Becker), which identifies potential protective factors in vulnerable children’s lives. The children’s accounts show that friends, family, contact with adults, and leisure activities are the most positive and meaningful parts of everyday life. When these are missing, risks such as loneliness and boredom appear. We also discuss how recognition, attention, and care relate to these dynamics. We apply Antonovsky’s Sense of Coherence (SOC)—the feeling that life is comprehensible, manageable, and meaningful—to interpret the children’s experiences. According to the children, school-day structure, cognitive competence, hopes for residency and future jobs, and a sense of belonging can strengthen SOC. At the same time, they point to factors that challenge the positive aspects and their sense of meaning: some find school trivial and repetitive, and uncertainty about residency and relocations is a major strain. Overall, the children showed a low level of SOC. The thesis therefore draws attention to both positive experiences and potential protective factors in asylum-seeking children’s everyday lives, as well as structural conditions that undermine their sense of meaning.

[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]

asylbørn ; socialt arbejde ; mening ; mestring ; resiliens ; risikofaktorer ; beskyttelsesfaktorer ; asyl ; Danmark

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter