"Altså, man skal i hvert fald være heldigere nu, end man skulle i sidste uge" - En kvalitativ undersøgelse af unges håb, bekymringer og forventninger til arbejdslivet
Oversat titel
A qualitative study of young people's hopes, worries, and expectations for working life
Forfatter
Søborg, Maria
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2025
Afleveret
2025-05-30
Antal sider
63
Resumé
Denne afhandling undersøger, hvad unge voksne i Generation Z tænker og føler om at starte arbejdslivet efter endt uddannelse. Overgangen er en stor livsbegivenhed, som for mange også føles eksistentiel. Afhandlingen skitserer, hvordan arbejdet historisk har ændret sig fra primært at handle om nødvendighed og overlevelse til i dag også at handle om mening og identitet. Samtidig står moderne arbejdstagere over for nye vilkår som automatisering (maskiner og software, der overtager opgaver), øget fleksibilitet (skiftende arbejdstider og midlertidige ansættelser) og arbejdsintensivering (mere arbejde på kortere tid). Disse udviklinger skaber mere stress og usikre ansættelser og gør overgangen fra uddannelse til job både længere og mere uforudsigelig – især for nyuddannede akademikere som de fem deltagere, der blev interviewet i dette studie. Afhandlingen peger også på, at Generation Z ofte bærer på stærke, internaliserede idealer, som kan være umulige at leve op til. Det kan skabe et betydeligt indre pres og øge risikoen for at føle sig utilstrækkelig, uanset resultater. Analysen viser, at de unge har ambivalente forventninger til arbejdslivet: De håber på at gøre en forskel, være en del af et fællesskab og få gode muligheder for faglig og personlig udvikling. Samtidig frygter de arbejdsløshed eller at sidde fast i et kedeligt og meningsløst job med dårligt kollegaskab og ledelse. De er også usikre på, om de kan præstere og leve op til både egne og andres krav. Afslutningsvis argumenterer afhandlingen for behovet for mere målrettet støtte i overgangen fra uddannelse til arbejdsmarkedet. Det indebærer at se nærmere på de politiske og uddannelsesmæssige strukturer, der former unges muligheder, samt de forventninger, de møder i arbejdslivet. En mere nuanceret forståelse af, hvad unge har brug for, kan hjælpe dem med at trives og opbygge et godt arbejdsliv på længere sigt.
This thesis examines what young adults in Generation Z think and feel about starting work after finishing their education. The move from education to employment is a major life change that many experience as existential. The thesis outlines how the nature of work has shifted over time: historically focused on necessity and survival, and today increasingly tied to meaning and identity. At the same time, modern workers face new conditions such as automation (machines and software taking over tasks), increased flexibility (changing hours and temporary contracts), and work intensification (doing more in less time). These trends create more stress and insecure jobs and make the transition from education to employment longer and less predictable—especially for newly graduated academics like the five participants interviewed in this study. The thesis also highlights that Generation Z often holds strong, internalized ideals that can be impossible to meet. This creates considerable inner pressure and heightens the risk of feeling inadequate, regardless of actual achievements. The analysis shows that young people have ambivalent expectations about working life: they hope to make a difference, join a workplace community, and gain good opportunities for professional and personal growth. At the same time, they worry about unemployment or being stuck in a boring, meaningless job with poor colleagues and management. They are also uncertain about their ability to perform and meet both personal and external demands. The thesis concludes that more targeted support is needed to help young people navigate the transition from education to the labor market. This includes addressing the political and educational structures that shape their opportunities, as well as the expectations they meet at work. A more nuanced understanding of what young people need can help them thrive and build a good, long-term working life.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]
Emneord