ADHD: en enkelt persons fortælling om at blive diagnosticeret som voksen

ADHD: a narrative case study about experiences of being diagnosed with ADHD as an adult

Danielsen, Thorvald

4. semester

Psykologi, Kandidat

2017

2017-08-15

61

ADHD diagnosticeres i stigende grad hos voksne, men der er begrænset viden om, hvordan diagnosen opleves af den enkelte. Dette kandidatspeciale undersøger én voksens erfaringer med at blive diagnosticeret med ADHD i voksenalderen og hvilken betydning diagnosen får for vedkommendes narrative identitet. Studiet er et kvalitativt enkeltcase-studie baseret på to narrative interviews, som analyseres med en narrativ strategi. Livsfortællingen opdeles i tre faser—livet før diagnosen, modtagelsen af diagnosen og livet med diagnosen—og tematiseres i lyset af teori om narrativ identitet (Dan P. McAdams) og samtidige biomedicinske diskurser om det neurobiologiske selv (Nikolas Rose). Resultaterne peger på, at diagnosen og den efterfølgende medicinske behandling fungerede som et vendepunkt: De gav forklaringer på tidligere vanskeligheder og muliggjorde en genfortælling af selvet, som påvirkede identiteten i overvejende positiv retning. Samtidig formede diagnosen perspektivet gennem en neurobiologisk forståelse. Afhandlingen bidrager med et nuanceret førstepersonsperspektiv til den offentlige debat om ADHD hos voksne.

ADHD is increasingly diagnosed in adults, yet little is known about how individuals experience the diagnosis. This master’s thesis explores one adult’s experience of being diagnosed with ADHD in adulthood and how the diagnosis shapes narrative identity. The study is a qualitative single-case design based on two narrative interviews analyzed using a narrative approach. The life story is organized into three phases—life before diagnosis, receiving the diagnosis, and life with the diagnosis—and thematized with reference to theories of narrative identity (Dan P. McAdams) and contemporary biomedical discourses about the neurobiological self (Nikolas Rose). Findings indicate that diagnosis and subsequent medication constituted a turning point: they offered explanations for past difficulties and enabled a re-storying of self that affected identity in predominantly positive ways. At the same time, the diagnosis oriented the participant’s perspective toward a neurobiological understanding. The thesis contributes a nuanced first-person account to debates about adult ADHD.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

ADHD ; Voksne

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter