Acoustic Classroom: Using a virtual reality application to promote awareness for room acoustics in learning environments
Author
Hansen, Emil Sønderskov
Term
4. Term
Education
Publication year
2024
Submitted on
2024-05-24
Pages
20
Abstract
This thesis examines how virtual reality (VR) can help school teachers build acoustic awareness—the understanding of how sound behaves in classrooms—by simulating classroom acoustics in an interactive virtual environment. The study developed a prototype that lets users try different acoustic settings and materials and experience the differences in an immersive way. Feedback from the first version informed improvements to design and functionality in a second prototype. The final prototype was tested with school teachers. Results suggest that it improved participants’ understanding of basic acoustic principles, but the small sample and preliminary evaluations limit how far the findings can be generalized. Despite these limits, the study shows VR’s promise as a tool for teaching acoustics and highlights the need for further research with larger groups. An anticipated follow-up questionnaire is expected to provide further insight into the longer-term impact of the VR intervention on participants’ acoustic awareness.
Denne afhandling undersøger, hvordan virtuel virkelighed (VR) kan bruges til at øge skolelæreres akustiske bevidsthed (forståelsen af, hvordan lyd opfører sig i klasselokaler) ved at simulere klasselokalers akustik i et interaktivt virtuelt miljø. Studiet udviklede en prototype, der lader brugere afprøve forskellige akustiske indstillinger og materialer og opleve forskellene på en indlevende måde. Feedback fra første version blev brugt til at forbedre design og funktionalitet i en efterfølgende prototype. Den endelige prototype blev testet med skolelærere. Resultaterne tyder på, at prototypen styrker deltagernes forståelse af grundlæggende akustiske principper, men det lille deltagerantal og de indledende evalueringer begrænser, hvor bredt resultaterne kan generaliseres. På trods af disse begrænsninger peger studiet på VR's potentiale som undervisningsværktøj i akustik og på behovet for videre forskning med flere deltagere. Et planlagt opfølgningsspørgeskema forventes at give yderligere indsigt i den langsigtede effekt af VR-forløbet på deltagernes akustiske bevidsthed.
[This apstract has been rewritten with the help of AI based on the project's original abstract]